论微课在初中英语教学中的应用

宋伊萍

摘要：在当今的世界背景下，较好地掌握一门外语对自己是非常重要的。对于处于初中的学生来说，最主要的外语就是英语。英语这一门课程是大多学生生涯及生活中较为重要的一门课程。但对于部分学生来说是有困难的学科，因为它是一门语言类的课程，需要一定的技巧方法。由于许多同学在最初学习英语时没有打好基础，或在学习习惯和态度方面有些许问题导致成绩没有长进。随着当今社会的发展，多媒体技术越来越多地应用在教学中，所以初中的英语教学可以采用微课这一方式，利用课上及自己的空闲时间来学习落下的内容，从而跟上学习的进度，提高学习效率，达到自己想要的效果。

关键词：微课;初中;英语教学

互联网的普及和发展在很大方面造福了我们，如果好好利用可以在很大程度上帮助学生。微课是以视频为载体，以在线学习或移动学习为表现形式的新型教学模式，能够让学生通过视频反复地去听、去看，从而更好地吸收知识。微课也可以让同学们在课前、课堂上和课后有很大的提升，对重点知识进行反复的学习。下面是我对论微课在初中英语教学中的应用的浅谈。

1 课前运用微视频，预习即将学习的新课

课前预习对于学生学习来说是十分重要的，如果认真去做课前预习，就可以在教师讲课之前知道自己在哪一部分不懂，在上课时会着重地听教师讲。在当今时代发展下，教师也需要跟上时代发展的脚步，充分利用互联网资源，丰富学生的学习内容，可以让学生预习有较高的积极性，并逐渐养成学生自主学习的习惯。学习英语对于每个学生来说难易程度不同，有人学起来比较简单，但有人就比较困难。所以，使用微课就是一个很好的方法，教师可以根据学生的学习层次把即将传授的课堂教学内容分成不同的层次并且录制下来，让同学们去看，这样比空洞的课本知识更能吸引学生的兴趣，并且还会掌握到本节课的要点。

例如，在八年级上册”How to learn English？”这一节中，就比较适合刚刚入学的学生。教师在课前制作好视频和PPT等上课相关的多媒体材料，并在课前让同学们进行预习，也将视频发给同学们，教师在视频中要融入一些自己的看法和观点。学生们会通过自己的预习认识到自己在学习上有哪些不足，也会根据教师的讲解知道自己应该用什么方法学习或者什么方法更加适合自己，也能够运用视频资源反复的去看、去记，学习语言也是一种熟能生巧的过程，通过反复的看也能对学习有一定会的帮助。

2 教学及课堂中运用微课，使课堂教学效率提高

情景教学是许多教师都会使用的一种教学方法，他不仅仅适用于低年级的学生，在初中学习中也同样适用。教师可以利用微课这一手段来创设教学情景，用微课展示出来的教学情景，比用语言表达出来的更生动有效，也能让同学们更容易理解，更加吸引学生的注意力，从而提高他们的学习兴趣。在创设完情景之后，教师要记得把着重点突出出来，让同学们在学习中更加重视。并且对于一些学生来说，有了视频就可以在空闲时间去学习不懂的知识，提高学习的质量。

例如，在学习“My hometown and my county”这一课时，教师可以放出自己家乡的几张照片，然后用英语讲述出来，可以适当地用汉语翻译一下，以防一些学生因为听不懂而放弃，失去学习的信心，也可以提前通知学生，让有想法的同学自己制作PPT等讲述一下自己的家乡。在课上，教师也可以播放一些视频来了解世界各地的一些风景，从而进入课文，在讲完之后要将课文中的重点知识展示出来，让同学们更加明白。通过这样的方式可以活跃课堂气氛，也可以让同学们更加有兴趣地去学习。

3 课后运用微课复习，帮助学生巩固提高

课上时间是有限的，教师讲解的内容也是有限的，并且初中的课程相对小学来说是比较紧张，教师也不可能让每位同学都较好地掌握课上所讲的知识点，这对于一些掌握不好的同学来说很难去较好吸收课本知识。所以，教师可以把本节课所讲知识的重点制作成微课，让有需要的同学课后去学习，反复观看会比只听一遍的效果更好。学生在课后可以根据自己接受的程度去选择不同层次的微课，还可以在复习时派上用场。所以这些微课既可以平时使用，也可以复习使用，一举两得。有些学生也会因为自己不会而不好意思问教师，这样也可以解决这样的问题，所以微课对于学生来说是一种较好的方式。

例如，在学习英语的每一单元、每一节课时，课上时间都是不够用的，并且每节课都会有新的单词、短语和句子等需要记忆、学习。不是每个学生都可以做到课上掌握百分百，所以课下使用微课这一方式就能做到很好的复习，能够将课上不明白的语法反复去看，会在一定程度上提高学生的学生成绩，起到一定的作用。

初中是一个较为重要的阶段，英语也是一门重要的课程，但是一些同学感到困难和压力，所以需要采取一些手段来让同学们更好地学习。微课就是一种很好的方式，它的出现不仅能够帮助学生及时查漏补缺，让他们的学习不受时间空间的限制，还能培养他们自主学习的能力，调动学习的兴趣。并且随着素质教育的推行，学生的各种能力都应该更加提升，通过这种方式也能够在一定程度上提高学生的综合素质。

参考文献：

[1] 张步雯.初中英语微课教学分析[J].中国教师，2014（24）.

[2] 黃夏芹.基于微课理论的初中英语课堂教学[J].中学生英语（中旬刊），2014（08）.

（作者单位：广东省茂名市化州市合江镇陵江初级中学）