习近平治国理政方略与党的历史经验

2019-09-10麻省理

高校马克思主义理论研究 2019年4期

[内容提要] 重视历史，以史为鉴，从党史中汲取经验教训是中国共产党的优良政治品质。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足中国特色社会主义进入新时代的新变化，继承和发展了这一优良传统。在运用党的历史经验推进治国理政的过程中，一方面强调中国共产党人的初心和使命，重视理想信念教育;另一方面抓住领导干部这个“关键少数”，全面从严治党，全方位推进党的建设。党的历史经验丰富了习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵，在这一最新的马克思主义中国化理论成果中得到了充分体现。

[关键词] 习近平;中国共产党;治国理政;中国特色社会主义

[作者简介] 麻省理，清华大学马克思主义学院博士研究生。

中国共产党在带领中国人民进行革命、开展建设和实施改革的不同历史时期，积累了丰富的历史资源和历史经验，这些历史资源和历史经验成为党中央制定路线、方针、政策的宝贵财富和重要参照。2018年11月26日，习近平总书记在十九届中央政治局第十次集体学习时的讲话中指出：“历史是最好的教科书，历史是人类最好的老师。历史记述了前人的成功和失败，重视、研究、借鉴历史，了解历史上治乱兴衰规律，可以给我们带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的启示。重视吸取历史经验是我们党的一个好传统。”[1]4在革命、建设和改革的不同阶段，重视历史经验，汲取历史教训，是中国共产党一直秉承的优良传统。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足中国特色社会主义进入新时代的历史背景，高度重视党史经验教训在实现两个百年目标和中华民族伟大复兴中资政育人、凝聚人心、汇集共识的重要作用，将党史经验教训融入治国理政的各个环节，丰富了习近平新时代中國特色社会主义思想的内涵，全面推动了中国特色社会主义的不断完善和深入发展。

一、吸取党的历史经验是

中国共产党的优秀品质重视历史，以史为鉴，从党史中吸取经验教训是中国共产党的优良政治品质。延安时期，毛泽东领导发起延安整风运动，在总结党史经验教训的基础上，通过了《关于若干历史问题的决议》，实现了全党在思想、政治、组织上的高度统一。改革开放初期，在邓小平主持和指导下，全党深刻反思“文革”教训，正确总结新中国成立以来的历史经验教训，通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，再一次实现了全党在思想、政治、组织上的高度统一。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足中国特色社会主义进入新时代的新变化，提出 “两个不能否定”的重要论断，继承和发展了这一优良传统。

延安时期是中国共产党再次由弱小走向强大、完成自身转型的关键时期，也是中国共产党总结党的历史经验教训并将其成功运用于党的建设的重要时期。中国共产党为什么能在艰苦的抗日战争环境中实现内部的巩固和壮大，一个十分重要的原因就在于全党特别是各级领导干部通过对党史问题的讨论、反思和总结，经过延安整风运动，实现了思想上的高度统一，使党在路线、方针、政策方面的转变进一步深化和巩固。这些奠定了抗战结束后党领导革命走向胜利、夺取全国政权的实力。中共中央长征到达陕北之后，毛泽东随即着手调整党的内外政策。在纠正党的错误路线的过程中，毛泽东日益感到通过学习党史，借助对党史经验教训的分析和总结，无论是对巩固党内团结，还是统一全党思想，都是一条十分有效的途径。党在大革命和土地革命战争时期先后经历的两次胜利和失败，形成鲜明对比，这给中国共产党人留下的印象实在太过深刻。这种切肤之痛，不能不引起上至毛泽东等中央领导人、下到普通党员的深入思考和反省。正如恩格斯所指出的：“伟大的阶级，正如伟大的民族一样，无论从哪方面学习都不如从自己所犯的错误的后果中学习来得快。”[2]在整风准备阶段的高级干部整风中，毛泽东亲自领导高级干部重新学习党史，首先统一高级干部的思想。全党普遍整风开始后，对党史的讨论和学习也随之推广到全党。经过这场党内自上而下有组织的讨论和学习，全党对土地革命时期王明“左”倾冒险主义和抗战初期的右倾机会主义错误路线的实质及其危害的认识更为深入，厘清了党史上许多重要人物和事件的是非曲直，清除了党内存在的各种错误思想。在对党史经验教训充分认识和总结的基础上，1945年扩大的六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，使全党完全统一在毛泽东思想的旗帜之下。作为历史见证者，直接参与历史决议起草的胡乔木对此给予高度评价，认为用历史决议的形式把延安整风运动的积极成果肯定下来，采取“这样的形式总结历史经验不仅是我们党的建设的一个创举，在整个国际共产主义运动历史上也是绝无仅有的”[3]。通过总结党的历史经验教训来推进党的建设，进而实现党的自身革命，促进党的发展壮大，成为中国共产党加强自身建设的宝贵经验。

“文革”结束之后，中国面临向何处去的重要历史关头。如何摆脱极左路线，总结新中国成立以来特别是从1957到1976年近20年的历史经验教训，“使党和国家从此危难中重新奋起”[4]，带领全党和全国各族人民实现现代化，成为摆在中国共产党面前的当务之急。如果不能对这20年的历史经验教训特别是对“文革”的历史教训进行深刻的分析和总结，统一全党在这个问题上的认识，避免不必要的争论和纠缠，将势必影响到中国共产党在新的历史时期进行改革开放的力度、广度和深度。邓小平复出之后，在内外政策上进行了大刀阔斧的改革。一方面果断实施改革开放的战略决策，另一方面以真理标准问题的讨论为突破口，紧紧抓住并指引党内对新中国成立以来历史问题大讨论的方向和原则，正确总结新中国成立以来的历史经验教训，解决了对毛泽东功过是非的评价问题。在错误面前，中国共产党敢于正视并纠正错误，对历史教训进行实事求是的分析和总结。正如习近平总书记于2013年12月26日在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话中所指出的：“一个马克思主义政党对自己的错误所抱的态度，是衡量这个党是否真正履行对人民群众所负责任的一个最重要最可靠的尺度。我们党对自己包括领袖人物的失误和错误历来采取郑重的态度，一是敢于承认，二是正确分析，三是坚决纠正，从而使失误和错误连同党的成功经验一起成为宝贵的历史教材。”[5]正是坚持这样的立场和做法，以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体对新中国成立以来的历史和毛泽东的功过是非作出了全面客观的经得住历史检验的评价，既坚决纠正错误，又在原则问题上旗帜鲜明，成为中国共产党汲取历史经验教训的又一次成功典范。在经过多次党内大讨论并基本取得一致意见的基础上，1981年党的十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。第二个历史决议的通过，意味着全党在改革开放初期即实现在思想上的高度统一，这对改革开放的顺利推进、党和国家的长治久安产生了深远影响。

新中国成立后中国共产党带领全党和全国人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个不同的历史时期，两个历史时期既紧密相连又有重大区别。如何正确认识改革开放前后党在社会主义建设上的关系，不仅是党史研究中的重要学术问题，更是关系中国特色社会主义发展方向乃至前途命运的重大政治问题。如果处理不好两者之间的关系，其潜在的负面效应不容低估。苏共在对待自身历史问题上的贸然与偏颇，正是前车之鉴。中国在实行改革开放之后，一方面综合国力明显提升，经济总量跃居世界第二，显示了中国特色社会主义的巨大优势。另一方面众多社会问题在较短时间内集中涌现，社会矛盾激化，社会财富分配差距拉大，发展不平衡等问题引人关注。由于这些问题的存在，中国是否仍然坚持走社会主义道路，中国当下的社会性质究竟是什么，一时之间成为国内外学界和民间的热议话题，出现了将改革开放前后两个历史时期对立起来的倾向。如何看待两者之间的关系，统一全党在这个问题上的认识，刻不容缓，成为亟待解决的迫切任务。

习近平总书记在2013年1月5日新进中央委员会委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班上的讲话中，借鉴国际共运发展中的历史教训，及时回应社会关切，在深刻把握中国特色社会主义发展历程的基础上，从历史和现实两个维度正本清源，对改革开放前后两个历史时期的关系作出了全面准确的评价。毋庸置疑，党在这两个历史时期进行社会主义建设的总体思路和具体路径有很大区别，但在本质上正如习近平总书记所指出的：“都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。中国特色社会主义是在改革开放历史新时期开创的，但也是在新中国已经建立起社会主义基本制度并进行了20多年建设的基础上开创的”，强调评价两者之间的关系，“不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。改革开放前的社会主义实践探索为改革开放后的社会主义实践探索积累了条件，改革开放后的社会主义实践探索是对前一个时期的坚持、改革、发展”。[6]只有正确理解两者之间的这种联系与区别，才能深刻认识到“中国特色社会主义不是从天上掉下来的，是党和人民历尽千辛万苦、付出各种代价取得的根本成就。改革开放前的社会主义实践探索，是党和人民在历史新时期把握现实、创造未来的出发阵地，没有它提供的正反两方面的历史经验，没有它积累的思想成果、物质成果、制度成果，改革开放也难以顺利推进。一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去”[5]。习近平总书记“两个不能否定”的观点，及所指出的对待历史问题的原则和做法，是对延安时期毛泽东处理党内历史问题、改革开放之初邓小平处理新中国成立以来与评价毛泽东等历史问题的继承和发展。处理党内历史问题，汲取党的历史经教训，既要拨乱反正，指明前进的正确方向，同时更要有高超的政治智慧，排除干扰，避免因历史问题处理不当而陷入误区。“两个不能否定”正确厘清了改革开放前后社会主义建设的关系和渊源，纠正了人们在这个问题上的错误认识，明确指出中国特色社会主义只会也只能是科学社会主义基本原则在中国的具体发展，不会也不可能是其他什么主义。以习近平同志为核心的党中央在治国理政方略的各个环节，都将紧密围绕发展中国特色社会主义这个中心进行。

二、习近平总书记运用党的历史

经验推进治国理政中国共产党人的初心和使命，是支撑一代代中国共产党人砥砺前行的强大精神动力。坚持党要管党、从严治党，是中国共产党保持先进性和纯洁性的宝贵经验。党的十八大以来，习近平总书记借鉴党的历史经验教训，指出坚定理想信念是党的思想建设中的首要任务。在大力推进治国理政的过程中，一方面强调中国共产党人的初心和使命，重视理想信念教育;另一方面抓住领导干部这个“关键少数”，全面从严治党，全方位推进党的建设。

习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会的讲话中指出：“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党人的初心和使命。”[4]在黨的历史上，无论是在革命、建设还是改革年代，中国共产党都遭遇过严重挫折，甚至经历过命悬一线、生死攸关的转折点。然而中国共产党最终都能够化险为夷，从这些艰难坎坷中成功走出来，并且不断发展壮大，展现出强大的自我纠错能力和顽强的生命力，其中一个极为重要的原因，就在于中国共产党无论处在何种艰险的历史环境之中，始终不忘初心和使命，时刻铭记人民的期待和肩负的历史重任，展现出高昂的斗志和精神风貌。正如习近平总书记所指出的：“回顾党的历史，为什么我们党在那么弱小的情况下能够逐步发展壮大起来，在腥风血雨中能够一次次绝境重生，在攻坚克难中能够不断从胜利走向胜利，根本原因就在于不管是处于顺境还是逆境，我们党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴这个初心和使命，义无反顾向着这个目标前进，从而赢得了人民衷心拥护和坚定支持。”[7]正是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，激励着一代代中国共产党人砥砺前行。在中国特色社会主义进入新时代、中国社会主要矛盾发生变化的历史背景下，实现中国共产党初心和使命的途径，就是更加坚定不移地走中国特色社会主义道路。中国特色社会主义进入新时代，意味着中国的整体发展水平步入更高层级，科学社会主义的生命力更加彰显，表明中国共产党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识更加深化。这为中国共产党实现初心和使命提供了坚实条件，同时也提出了更高要求和任务。伴随改革开放40多年来的快速发展，中国社会的发展程度无论是在广度还是深度上都已经大大深化和拓展，同时发展中面临的问题也更为错综复杂，深层次矛盾更加凸显，改革难度明显加大，改革阻力不容轻视。在一定意义上可以说，发展中遇到的这些深层次问题和矛盾，只有在中国特色社会主义发展到相当高度的时候才可能出现。正如马克思在分析人类社会发展时所指出的那样：“任务本身，只有在解决它的物质条件已经存在或者至少是在生成过程中的时候，才会产生。”[8]中国特色社会主义要实现更为全面的科学发展，必须破解发展难题，解决好这些深层次的矛盾和问题。在这种情况下，牢记中国共产党的初心和使命，坚定对中国特色社会主义和共产主义的理想信念，尤为重要，事关党和国家的前途命运。习近平总书记再三强调：“共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。”[9]63紧抓全党特别是对领导干部的理想信念教育，是习近平总书记治国理政的重要组成部分。

习近平总书记将领导干部的理想信念教育作为治国理政的重要环节，是基于对党的历史经验教训的深刻把握、对现实情况的长远考虑。习近平总书记在纪念中国共产党成立95周年大会上的讲话中指出：“理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。一个政党的衰落，往往从理想信念的丧失或缺失开始。”[10]无论是西方式政党，还是基于马克思列宁主义政党原则建立起来的政党，都清楚不过地揭示出理想信念对一个政党兴衰荣辱的重要作用和深远影响。中国共产党是根据马克思列宁主义建党原则而成立的，马克思主义政党一个鲜明的特征就在于它是基于共同的理想信念而非简单的利益诉求建立起来的，特别强调和重视共同的理想信念对全体党员的凝聚力、感召力和影响力。在这个问题上，中国共产党人始终保持着高度清醒的认识。2019年5月31日，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话中指出：“党内存在的一些突出问题，从根源上说都是思想上的问题。从延安整风运动以来，我们党开展历次集中性教育活动，都是以思想教育打头。”[11]并且多次强调：“历史和现实都告诫我们：全党理想信念坚定，党就拥有无比强大力量;全党理想信念淡薄，党就会成为乌合之众，风一吹就散。”[12]8一个政党特别是马克思主义政党，理想信念上的动摇和滑坡，往往预示着危机的出现与政党自身的衰败。从党的十八大以来查处的许多领导干部的从政经历来看，理想信念的滑坡和动摇往往是其沦为腐败分子、走向违纪违法的开端。这种现象的出现并非偶然，其潜在危害性不容低估。在市场经济洪流中商品交换原则侵入党内生活，加之外部因素的推波助澜，一些领导干部理想信念淡化、弱化甚至动摇、丧失的问题逐渐凸显出来。如果任由这种趋势继续下去，无疑将严重破坏党群关系，侵蚀中国共产党的执政基础，直接威胁到国家意识形态安全。坚定全党尤其是领导干部对共产主义和中国特色社会主义的理想信念尤为重要。因此，无论是坚定理想信念的教育，还是落实全面从严治党的要求，从领导干部这个“关键少数”入手，都是题中应有之义。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持全面从严治党，紧紧抓住领导干部这个“关键少数”，党的建设取得显著成效。“党的干部是党和国家事业的中坚力量。”[9]64借助党的历史经验教训，进行干部教育，加强组织建设，是推进党建的重要途径，也是中国共产党的优良传统。干部队伍建设的质量与中国共产党和中国特色社会主义的历史命运密切相关，党建的关键在于干部队伍建设。纵观中国共产党90余年的历史，什么时候干部教育成绩显著，干部队伍过硬，也是党在事业上取得成功的时候;反之，什么时候干部队伍建设出现失误，也是党的事业遭遇挫折的时候。习近平总书记在2018年11月26日十九届中央政治局第十次集体学习的讲话中从党和国家兴衰成败的高度，再次强调优秀领导干部这个“关键少数”在党和国家发展事业中的极端重要性。他指出：“正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证。历史和现实都表明，一个政党、一个国家能不能不断培养出优秀领导人才，在很大程度上决定着这个政党、这个国家的兴衰存亡。我们党之所以能够始终保持强大的创造力、凝聚力、战斗力，成为革命、建设、改革事业发展的中流砥柱，团结带领人民战胜各种艰难险阻、取得一个又一个胜利，一个十分重要的原因就在于高度重视培养造就能够担当重任的干部队伍。”[1]5-6在总结国际共运史上一些社会主义国家和政党演变的历史教训，特别是中国共产党执政中正反两方面经验教训的基础上，习近平总书记明确提出建设好中国共产党，“必须抓住‘关键少数’”[12]8。对此，党史上最好的例证就是毛泽东领导的延安整风运动。延安整风运动之所以能在当时的历史条件下获得巨大成功，一举奠定抗战胜利后打败国民党、夺取全国政权的实力，成为党的建设史上的一项创举，其中十分关键的一点，就在于整风运动抓住了领导干部这个关键群体。在领导整风的过程中，毛泽东反复强调：“整风，主要是整高级干部，将他们的思想打通。”[13]为了达到这一目标，毛泽东从组织、思想等多个层面着手，重点突破，最终清除了领导干部在学风、党风和文风中的各种不正确倾向，统一了全党思想，接下来全党整风水到渠成也就顺理成章了。

三、党的历史经验丰富了习近平

新时代中国特色社会主义

思想的内涵党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以史为鉴、与时俱进，根据中国特色社会主义进入新时代的客观实际，对我国社会的主要矛盾作出了新的判断，围绕“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”这一重大时代课题，在党的十九大报告中提出以“八个明確”和“十四个坚持”为主要内容的习近平新时代中国特色社会主义思想。党的历史经验丰富了习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵，在这一最新的马克思主义中国化理论成果中得到了充分体现。

党的历史经验为习近平新时代中国特色社会主义思想奠基了丰厚的历史底蕴。中国共产党在推动马克思主义中国化的历史进程中，虽然在不同历史时期和阶段，理论创新的侧重点和关注点有所不同，但是在将马克思主义基本原理与中国革命、建设、改革的具体结合上，一以贯之。党在理论创新上的每一次重要突破，都是对前人成果的继承和发展，是对党的历史经验的凝聚和传承。正是由于对一代代中国共产党人理论贡献和党的历史经验教训的吸取、总结和扬弃，中国共产党在理论创新上的广度和深度在表现出区别和不同之处的同时，更多体现出相互之间的联系，展示出延续性和厚重的历史底蕴。贯穿“八个明确”和“十四个坚持”最关键的一点就是在深刻认识我国社会主要矛盾变化的基础上，坚持党的全面领导，全面发挥党统揽全局、协调各方的核心作用，坚持以人民为中心的发展理念，实现中国共产党的初心和使命。“十四个坚持”中坚持党对一切工作的领导、坚持以人民为中心、坚持人民当家作主、坚持党对人民军队的绝对领导、坚持全面从严治党等方面，这些都是中国共产党成立以来和进行武装革命之后一直强调和始终坚持的。其中，坚持党对一切工作的领导，是最为关键的一条。习近平总书记在纪念中国共产党成立95周年大会上的讲话中指出：“办好中国的事情，关键在党。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。坚持和完善党的领导，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。”[10]“办好中国的事情，关键在党。”这既是对党的历史经验教训的深刻总结，也是对现实的真实写照;再清楚不过地表明了坚持党对一切工作的领导，加强党的建设，无论是对党自身发展，还是对整个国家和民族的前途命运，都至关重要。回顾党的历史，也不难发现，什么时候这些主张得到很好的贯彻和落实，也是党和国家事业发展比较好的时期。相反，什么时候在这些方面出现动摇，随之而来的也是党和国家事业遭受挫折的时候。社会主义在中国的发展并非一帆风顺，越是处于不利的环境中，越是处在关键的历史时期，越是需要加强党的领导核心作用。1962年1月“七千人大会”召开之际，正是国民经济严重困难的时期。毛泽东在大会上的讲话中指出：“工、农、商、学、兵、政、党这七个方面，党是领导一切的。”[14]在很大程度上，正是因为坚持了党的正确领导，国家在较短时间内实现了经济的恢复和发展。今天我国正处于实现两个百年目标的关键时期，更需要毫不动摇坚持党的领导，因为“把中华民族伟大复兴的事情办好，把弘扬中华文明的事情办好，把中国特色社会主义的事情办好，最根本的是要把中国共产党的事情办好”[12]15。

习近平新时代中国特色社会主义思想是对党的历史经验教训的扬弃。习近平总书记指出：“我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”[10]无论是党史上的辉煌成就还是挫折经历，发挥其资政育人的作用，并非轻而易举可以实现的。即使是那些在党的历史发展上被证明完全正确的经验，同样需要一个“创造性转化和创新性发展”[15]的过程，才能在新的历史条件和时代背景之下发挥其影响。对那些给党和国家造成重大危害的教训，要完全清除其危害，特别是根植于思想理念层面的因素，也并非一劳永逸。“八个明确”其中之一就是“明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕”[9]19。对社会主要矛盾判断准确与否，直接影响到党和国家事业的发展前景，中国共产党在这个问题上既有成功经验，也留下了深刻教训。土地革命时期，中日矛盾逐渐成为国内主要矛盾，由于“左”倾教条主义路线的影响，当时的中共中央依然坚持阶级矛盾是国内主要矛盾的主张，没有能够及时实现党在政治路线上的转变，加之外部原因，致使第五次反“围剿”失败，损失惨重，被迫进行长征。1935年底中央召开的瓦窑堡会议，根据国内外形势和国内主要矛盾的变化，开始推行抗日民族统一战线政策，并在一年之后采取和平方针解决西安事变，实行国共两党第二次合作，最终取得抗战胜利，党也在此期间发展壮大。新中国成立后在社会主义改造完成的背景下，中国共产党在1956年召开的八大上，对我国社会的主要矛盾作出了新的符合实际的判断。但是由于在后来的实际工作中背离了这一判断，再次强调“以阶级斗争为纲”，走了弯路，教训深刻。“文革”结束之后，党中央实行改革开放的新政策，重新认识我国社会的主要矛盾，在此问题上拨乱反正，坚持以经济建设为中心，成功开辟了中国特色社会主义道路。经过改革开放的快速发展，在曾经制约中国社会发展的落后的社会生产力有了实质性的改变之后，区域之间发展不平衡、社会财富分配不均等问题凸显出来，进而成为我国社会的主要矛盾。相比于因为发展落后带来的贫穷问题，发展不平衡引起的发展不公问题对党和国家的长治久安影响更大，更需要积极应对。如果说土地革命后期和改革开放初期党更多还是在外部压力的环境下改变对社会主要矛盾的认知，那么在中国特色社会主义进入新时代的背景下，以习近平同志为核心的党中央则是主动应变，以积极姿态面对我国社会发展中出现的问题和矛盾，及时作出了我国社会主要矛盾发生改变的重要论断。

综上所述，延安时期，中国共产党通过对党史的讨论和学习，从党的历史经验教训中汲取智慧，进行自我革命，巩固和发展自身。改革开放初期，中国共产党再次通过对党史特别是对新中国成立之后历史经验教训的总结，统一了全党思想，改革开放事业取得了举世瞩目的成就。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央继承发展了这一优良传统，面对中国特色社会主义进入新时代的新变化，在新的历史起点上，站在跳出“历史周期率”的高度，立足我国基本国情，把握世界社会主义运动发展趋势，总结并借鉴国内外历史经验教训，将党的历史经验教训融入治国理政各环节之中，“解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革”[9]8。

参考文献

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