试论高考历史复习的新思维

吴绍峰

摘 要：复习是学生备战高考不可缺少的环节，有效复习可以帮助学生理清知识和攻克学习难题，进而在高考中取得优异成绩。高中历史涉及多个方面，教师要在复习中融入新思维和全新的教学方法，切实提高历史复习效率。对此，本文则从引导学生做好课前预习、充分结合历史课程标准以及构建点线面体复习思维等分析其具体策略，望给予历史教师提供参考。

关键词：高考历史;复习;新思维;策略

当前多数高中历史教师在教学中因惯性采用传统方式而阻碍学生思维发展，尤其近年来高考题目也在不断创新，如果依旧运用惯性思维分析和解决问题，必然会影响考试成绩。因而需要历史教师在复习中融入新思维，最大限度提高复习效率。

1.引导学生做好课前预习培养学生自主学习能力

高中历史复习过程中的课前预习在于引导学生关注各个知识之间的联系，把握课文结构与重点内容，为后续综合分析和解决问题打下良好基础。一般高中历史教材将知识分为古代中国/世界、近代世界/中国以及现代世界/中国等复习模块，每个部分都涉及政治、经济、文化等知识，进而形成系统化复习体系。无论在学习还是复习中都应坚持“授之以渔不如授之以渔”，教师应教会学生高效复习方法，尤其科学合理的预习可以帮助學生高效掌握知识。在课前预习初期应花费相应时间阅读每个章节和引言，目的在于大致了解即将复习内容。例如以《新航路开辟、殖民扩张》知识为例，目录第一课、第二课和第三课分别为开辟新航路、世界市场拓展与殖民扩张、工业革命，学生在目录中就可找到和本章节重要知识线索，并在脑海中形成工业革命和不断提高的生产力在世界市场影响力等，最后学生自主概括本单元重点和难点知识点，在此过程中的表达能力正是高考解答主观题不可缺少的能力。

2.充分结合历史课程标准形成有效知识复习网络

相关研究指出，高考历史复习的基础在于紧抓新课程标准，巩固学生基础知识，提高学生能力。学生需要深层次、全方位和多角度地剖析教学重点和难点内容，尤其在复习阶段要让学生真正掌握历史人物、历史现象、历史事件等具体历史史实，使学生真正理解历史概念并在掌握具体历史史实的基础上借助抽象概念把握和理解历史现象、人物以及事件的本质属性。近年来，高考题目倾向于研究热点、关注时政热点、教学改革热点、关注公共事业和个体发展，关注国家环境和发展等，实现知识与过程、情感与能力等方面统一。与此同时近年来高考历史命题体现全球史观、文明史观、社会史观、现代化史观等。因而在复习中应增强对历史史料的鉴别和评价，还要适当将政治、历史和地理相结合，提高学生综合能力。此外历史还可从多角度梳理历史知识，构建历史知识网络;高中历史有不同专题，复习不同专题时可从横向和纵向梳理知识，有利于深化历史学习。以“古代中国经济的基本结构与特点”复习专题为例，该专题涉及古代商业、农业、手工业、资本主义缓慢发展等各方面内容，学生在复习中就可以商业、制瓷业、纺织业、城市或其他知识点形成纵向主题，也可时间为横向梳理相同时期的商业、手工业、农业等方面知识，当学生形成多维度复习体系后就能增强分析和解决问题能力。

3.构建点线面体复习思维有效提高历史复习效率

高考历史复习从点、线、面、体四个方面全面把握，有效提高历史复习效率。首先着力于点，梳理考点;高中历史试题多围绕基础知识展开，教师在复习中应紧抓重点、难点和考点并逐一突破，由此才能更好地帮助学生巩固基础知识。例如在复习秦汉三公九卿和隋唐的三省六部制，历史教师就可先引导学生了解秦汉的三公九卿和隋唐三省六部制的由来和发展历程，再引导学生了解两个制度的史实和消失原因，探讨分析两个制度在发展中存在问题以及对当时朝代发展形成作用与影响。其次贯通于线，整合线索;即把握高中历史教材理论知识主线，紧抓主线才能抓住教材主干。以“中国特色社会主义建设道路”一课为例，该章节主线就是中国社会主义建设道路，学生只有把握主线才能形成系统化复习机结构，为后续掌握知识打下基础。而历史教师还需引导学生在通读教材的前提下挖掘知识点之间的内在联系并将其串联，有利于提高解题准确率。第三发展于面，探究规律;学生掌握和连接各个知识点后还不足以较好地应对高考，此时历史教师应发展于面，即让学生根据已有知识架构分析展开分析，拓展学生知识面和学科视野，达到学以致用目的。第四互动于体，分组合作;高中历史涉及较多的理论知识，单纯借助学生学习记忆难以达到预期复习效果。历史教师可以将学生分为若干小组开展课堂辩论，例如以“全球经济化利弊”为辩题进行辩论，通过合作学习可以将部分学生没有想到的知识点，有利于学生深入理解所学历史知识，并在合作中活跃思维和共同进步。

4.结语

总之，高中历史复习要求学生把握每个知识点，因为每个知识点都体现能力，尤其基础知识更是复习根本，高考历史会围绕基础知识出题，所以把握知识点复习可以提高复习效果。同时教师应应引导学生把握各个知识点之间的联系，归纳总结完整复习脉络和线索后形成立体化知识网络，关注社会生活热点时事，将理论知识和实际相结合，提高知识应用能力，最大程度帮助学生在高考中取得优异成绩。

参考文献

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