初探家校合作在数学课堂中的实施

贺红江

摘 要：随着素质教育的开展，教学理念也随之有所改变，家校合作也逐渐被学校以及社会所注意，已然成为了提高高中各个科目教学品质的重要途径，而且进行有效的家校合作可以促使学生也得到更好的进步与发展，故而本次笔者就如何在高中课堂中开展家校合作进行了探讨。

关键词：家校合作;数学课堂;教学理念

在教育界普遍改革的今天，高中教育也逐渐走向了家校合作之路，而且数学对于学生来说属于一门学习难度较大的科目，导致学生在进行数学学习之时无法跟上教师的讲课速度，甚至会在学习的道路上逐渐失去对数学学习的信心，不利于学生的发展与提升，然而家校合作，可以由教师与学生共同对学生的学习尽心监督以及鼓励，提高学生的学习自信心，为学生学好数学提供了更高的可能性。

一、家校合作的在教学中的优势

数学作为一门理论性较强的学科，相对于其他学科来说较为枯燥，也不利于学生的学习，而且数学又是一门连续性学科，在一些知识没有进行透彻学习的情况下很难进行接下来的数学知识学习，而采用家校合作模式为学生进行教学，丰富了教学模式，也为数学教学注入了动力，让家长也可以加入到对学生的教学之中，可以让数学知识通过家长的二次教学变得通俗易懂，促使学生可以对数学知识进行更好的掌握与学习。

二、家校合作中所存在的问题

虽然家校合作教学模式有着显而易见的教学效果，但是也存在着一些无法忽视的问题阻碍了学生的学习，在如今的家校合作模式中广泛存在着学校与家庭之间分工不明确的问题，分配给家长过多的任务，而家长则对教师是否存在推卸教学责任等问题产生了质疑，而产生这种结果的原因也主要是教师与家长之间没有进行很好的沟通所导致，而且在很多情况下由于对家校合作的了解不透彻，导致举办了一些无意义的活动，甚至举办家校合作活动过于频繁，流于形式，给学生以及家长带来了很多不必要的麻烦，影响了学生的学习。

三、如何有效提高家校合作的效果

1.学校与家庭做好教育分工

学校以及家庭是学生学习生涯中十分重要的两个部分，然而在家校合作的过程中很容易混淆家庭以及学校的界限，或者是出现对具体工作进行划分的情况，这样便会导致家校合作模式流于表面，并没有对学生起到实际作用，甚至会影响学生的学习，故而在今后的合作教学中家长与学校以及教师之间要做好沟通与交流，定期举办交流会，共同解决双方所存在的疑惑的问题，并让家长明白家庭教育的重要性，让家长可以真正的承担起孩子的家庭教育，促使学生的学习能力以及学习成绩都可以得到稳步的提升与发展。

2.让课堂成为家校合作的舞台

家校合作的基础便是在适度的原则之下让家长加入到学生的数学教育中来，而数学课堂不仅是提高学生数学知识以及数学能力的平台，也是提高学生综合素养的载体，故而在今后的教学中教师可以逐步开放课堂让家长可以参与到课堂中来，首先便是要让家长理解高中数学的难度以及专业知识要求程度，促使家长也可以按要求更好的提高自我的数学素养，以便为学生进行更好的教育，而且可以家长加入到小组互动中来，这样既可以让家长感受到学生学习的不易，对学生进行理解，减少对学生的家庭压力，而且还可以加强与学生的交流与沟通，进而有效融洽学生与家长的关系。

3.利用教学评价推动家校合作进展

在数学教学中，邀请家长加入，可以让数学学习有更为广阔的视角，并获得更广的思路，促使学生可以更好地进行数学学习，而且家长是对孩子最理解的人，利用家校合作模式也有利于促使学生个性化学习与发展，而教学评价是教学的最后一步，让家长进行最终的教学评价，将自我的看法融入教学评价之中有利于增强家长进一步参与家校合作教学的动力，而且家长加入到教学评价之中有利于对学生进行多方位多角度的评价，而不单单是根据成绩为学生进行评价，这样便有助于提高学生对于数学的学习自信心，促使学生的发展与进步。

小结：父母是孩子最好的老师，而家庭教育又是学生教育中不可缺少的重要一環，对于学生的发展与进步起到了很大的作用，这便意味着家校合作是教育改革必然走的方向，故而这便要求教师可以跟随时代发展的脚步，在为学生进行教学之时利用家校合作模式促使学生可以对数学知识进行更好的学习，而且在进行家校合作教学模式之时教师与家长之间要做好沟通，明确各自的工作，为更好地提高家校合作教学提供保障，并且可以邀请家长加入到数学课堂以及数学评测中来，进而让家长对高中数学知识进行一定的了解以便对学生进行更好的辅导，并从多方面对学生进行评测，改变以往的单纯学习成绩评价的方式，提高学生的学习自信心，促进学生在数学学习的过程中真正的提升自我，发展自我。

参考文献

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