如何在班级管理中渗透社会主义核心价值观教育

雷敏华

摘  要：少年儿童是人生价值观形成的初期，做好孩子们的价值观教育是非常关键的。通过多方途径让社会主义核心价值观在少年儿童心中生根发芽，引导青少年扣好人生的第一粒纽扣。

关键词：班级管理;渗透;核心价值观

青少年是人生的“拔节孕穗期”，需要从小为孩子埋下真善美的种子，让社会主义核心价值观在少年儿童心中生根发芽，引导青少年扣好人生的第一粒纽扣。

一、注重为人表率，引领价值观

只有打动学生，才能影响学生。班主任要不断学习新知识新理论，完善知识结构，提高思想修养和理论水平，规范言行举止，遵守教师职业道德规范，用高尚的人格感染学生、赢得学生，自觉做为学为人师的表率。在班级管理中，班主任时刻牢记社会主义核心价值观，并在工作中逐步落实，将其表现在行动上，如：在班级中，班主任在个人梳妆上不浓妆艳抹，不在班级中讲述不当言论甚至是负面言论，对待学生公平公正，不因家庭、社会、个人等方面的因素区别对待学生等。要求学生做到的，班主任自己首先要做到，努力做好学生的表率，向学生宣讲的内容永远是积极、健康、向上的，让学生“亲其师，信其道”，从而形成班级凝聚力和强大合力。

二、重视班级创建，培育价值观

“无规矩不成方圆。”一个班级体，要有班级公约，将社会主义核心价值观渗透在班级公约中。一是创建一支班干部队伍，协助班主任管理班级。在班干部管理中，班主任老师要率先垂范，以自己的敬业精神感染班干部，教育班干部为班级有奉献的精神。二是制定一个班级公约，以班级公约管理规范班级中每个学生的学习、生活、习惯、行为等，如：在班级公约中制定同学之间和谐相处，诚实守信，助人为乐等条款，既倡导学生遵守公约，又使学生行为得到监督，将核心价值观的理念渗透到一言一行当中。三是创建一个班级量化考核表，把制定出的班级公约按照学习、生活、习惯、行为等分类进行量化积分，作为在学校班级评选“三好学生”“文明标兵”等活动的根本遵循。

三、创新主题教育，细化价值观

通过创新带动，细化社会主义核心价值观。学生的价值观念不是一下就形成的，它来源于生活学习中的点点滴滴。因此，班主任要在平时的教育中渗透价值观，更要结合时令特点创新主题教育活动，以学校主题教育为契机，在班级中开展诚信、友爱、互助、文明、守法等系列主题教育活动，培养学生德智体美劳全面发展。如：在每年 “学习雷锋”活动中，班主任可以设计学习雷锋板报、手抄报、讲雷锋故事、讲身边的雷锋故事、学雷锋公益活动等主题教育，在班级中将学生分组，开展主题教育。又如：在关爱留守儿童的活动中，开展生活捐助活动、一帮一学习帮扶、心理疏导活动等。

四、开展主题班会，强化价值观

班主任利用主题班会来强化引导干预学生的行为习惯。主题班会可以通过演讲比赛、辩论会、故事会、小制作、文艺表演等，内容主要涉及节水、节电、爱惜粮食、绿色消费等。一是针对班级中学生身上的共性问题和个性问题确定班会主题，通过班会的形式来解决问题。如：针对班级有同学在校外与人结伙吃喝玩乐的行为，开展“法制在心中”主题班会，引导学生谨慎交友，讓法律知识为自己保驾护航;二是树立典型，模范带动。依靠榜样的力量，引导学生形成积极向上、乐观健康的价值观念。三是结合中华传统节日，对学生进行爱国、安全、感恩等主题教育。通过主题班会引导，强化学生的爱国、文明、诚信、友善等社会主义核心价值观。

五、创设班级文化，渲染价值观

班主任要充分利用班级文化建设主阵地的熏陶作用，挖掘和建立班级文化，创设班级文化，营造德育教育氛围。一是要创建一个体现班级精神的物质文化。如：室内摆放花草、窗明几净、美化课桌、创建文化展示台等，创建温馨的班级物质文化;二是要创建班级精神化，如充分发挥教室标语、黑板报、主题墙、读书角等载体作用，要让学生在班级的每一方面都受到思想教育。同时，班级文化创建中要注意黑板报、主题墙、读书角等要紧紧围绕社会主义核心价值观的内容定期更换，在形式上力求灵活多样，富有时代感。

六、搭建家校桥梁，共建价值观

家庭是学校教育的基础，父母是孩子的第一任启蒙老师。家庭和学校要优势互补，形成家校合力。班主任要通过学校开放日、家长会、家访、微信、QQ 等途径，搭建学校与家庭合作沟通桥梁，引导家长关注孩子的思想、行为等方方面面，与家长共同对学生渗透社会主义核心价值观教育。班主任在与家长沟通中要宣传正确的教育理念，和家长达成思想、理念、目标上的统一，让家长支持学校、班级工作，家校合力，共同建设社会主义核心价值观教育。

总之，班级是渗透社会主义核心价值观的基本元素，做好班级管理，在班级管理中渗透价值观教育更有利于学生思想的形成，健全人格的形成。作为新时代的教育工作者则更需紧跟时代步伐，担当教育使命，以身作则，言传身教，培养学生德智体美劳全面发展，为国家培育出一代又一代合格建设者和接班人。

参考文献

[1]  许旭.开展主题班会，渗透社会主义核心价值观[J].教书育人，2018（19）：75.

[2]  任军战.探究班级文化建设环节社会主义核心价值观的有效渗透[J].现代交际，2017（13）：146-147.