幼儿教育中常见的不良习惯与有效对策

蒋婷

摘  要：幼儿教育是人生阶段中的启蒙教育，起着至关重要的作用，幼儿整体习惯的培养是这个阶段中的核心内容之一。习惯内容包含有日常生活习惯、言行习惯、沟通、心理等方方面面。这些习惯在幼儿教育中就需要科学有效的、适应幼儿心理的、有趣的教育方法来改变和培养。

关键词：幼儿教育;习惯;对策;心理

引言：

现在环境下常见的不良习惯出现在生活、言行、沟通、心理等方面，除去和幼儿教育有关联，也在一定程度上和家庭教育相关联。对出现的不良习惯进行研究，定制出有效对策将不良习惯进行改变。

一、幼儿教育中常见的不良习惯

现在的环境下，很多幼儿所处的家庭环境是养尊处优，是家中的霸王，家庭成员对幼儿过多的溺爱，或家庭其他因素导致幼儿出现了很多不良习惯。除去家庭环境，还有社会环境等都在影响幼儿的生长。在幼儿教育中常见的不良习惯大致可分为四点。

（一）生活不良习惯

在生活中幼儿存在赖床、不按时睡觉、不讲究卫生、生活不自理、吃饭不自理、挑食等不良习惯。这些不良习惯的养成和家庭环境有关。很多家长对幼儿的行为习惯不做探究，随幼儿自身情绪而定。

（二）言行不良习惯

言行习惯是从小进行培养的，很多幼儿会出现任性、说谎、破坏公物、一心二用、做事拖沓等言行上的不良习惯。这些习惯的出现存在于家庭教育和社会环境。例如某幼儿在家庭中是小霸王，家庭成员以幼儿为中心，任何好事情或吃饭饮食方面都是幼儿先行動作。久而久之导致幼儿出现以自我为中心，遇到任何事情都表现出任性的不良习惯，没有尊重他人的优良习惯。

（三）沟通不良习惯

幼儿沟通不良习惯出现在与同伴或教师之间没礼貌、乱说话、相互吵架等情况。幼儿阶段很多时候都会去模仿，例如社会环境中出现吵架说脏话情况，幼儿会觉得新鲜从而产生兴趣去进行模仿。模仿起始，家长和老师并未进行深入了解和教育，时间一长就会成为不良习惯等。

（四）心理不良习惯

每个人都有自己的心理承受范围和习惯，幼儿时期也会出现心理的不良习惯，如怕生、不懂分享、不爱言语、依赖性强等。

二、有效对策

幼儿不良习惯的出现原因来自家庭、社会等各方面。要解决不良习惯，就要从各方面着手，从根本上制定有效对策。大家一起将幼儿不良习惯进行更改，提升幼儿良好习惯，提升幼儿教育成果。

（一）观察

对幼儿进行全面细致的观察，找出出现不良习惯的原因。在幼儿教育这一特殊时期内，不能对所有出现不良习惯的幼儿通过以一概全的方式教育，没有对症下药会出现适得其反的效果。例如幼儿出现挑食情况，可能是自身对食物没有兴趣，也可能是家庭没有做好引导工作，也可能是看到其他人员挑食而学到的不良习惯。在教育中要仔细观察出现这种习惯的原因所在，从本质提出解决方法，改变不良习惯[1]。

（二）尊重

幼儿年龄虽小但也有自己内心的思想和心理，作为幼儿教育者要尊重幼儿，尊重幼儿的心理情况。例如幼儿怕生是因为自身性格和心理不爱接触人导致的问题，在教育中不能对这类幼儿进行责怪，要尊重幼儿的内心，慢慢进行心理疏导，对不熟悉的人或事物慢慢地进行了解。

每个幼儿都应该接受到公平的待遇和教育，幼儿有些时候的不良习惯也可能是为了引起注意力得到关注而产生的。在幼儿教育中也要观察和尊重每个幼儿的心理，善良地对待每一位幼儿，使幼儿感觉到自己是受到关注和表扬的，尊重他们的心理，从而减少幼儿不良习惯。

（三）相信

在教育中要在很大程度上相信孩子，很多时候我们认为幼儿做不到的，往往这些幼儿会尽自己最大的努力做到做好。幼儿在感受到教育者尊重和信任时，会主动地向老师所期望的反向发展。这就需要教育者提出相对具体的期望，并相信幼儿可以做好。例如想要培养幼儿餐前餐后、厕前厕后勤洗手的良好习惯，老师可以说：“我希望每位小朋友都可以是勤洗手爱干净的好宝宝。”这样的表达在幼儿看来并没有非常详细的指令和所期望的内容，可以加上非常相信的语气说饭前饭后、厕前厕后类似详细的内容，幼儿就会接受指令，并向所期望的方向改进。

（四）鼓励

要时时刻刻对幼儿进行鼓励，每个人都期望做事情时受到表扬和鼓励，幼儿也不例外。老师经常性的鼓励会加强幼儿的积极心态，在与同伴交流玩耍过程中也会相互鼓励，这样在言语等行为中就会大大提升良好习惯。如果教育者在教育过程中使用污秽或暴力词汇，幼儿也会受到影响，在和同伴之间、父母之间也会使用所学到的不良习惯[2]。

（五）指导

幼儿阶段有很强的模仿能力，教育者在教育中要给出正确的示范。因为幼儿期间很多不良习惯不是故意行为，也可能是不懂怎么做，不知道该怎样做而形成的，也有可能是家长不经意的行为习惯被幼儿模仿学习。所以在幼儿教育中要给出正确的指导和提示，使幼儿明白什么是正确的行为方式。

三、结束语

通过了解现在幼儿存在的不良习惯，进行分析探讨，可从观察、尊重、相信、鼓励和指导等方面对幼儿进行良好的教育，从而改善幼儿的不良习惯。

参考文献：

[1]张锏月.浅论幼儿教育中幼儿不良行为及有效对策[J].现代交际，2017（21）：109.

[2]张慧.浅谈幼儿不良行为习惯的成因与对策[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（12）：238-238.