中职学生心理健康现状分析与教育策略研究

周晓娟

摘要：当前，各种原因导致部分中职生的心理健康出现问题，并且问题的复杂程度也在逐渐增加。出现这种情况，一方面是由于中职生思想还不成熟;另一方面则是由于学校对学生的心理健康教育不到位，从而导致学生的心理问题无法得到及时有效解决。本文对中职生心理健康问题进行了简单分析，并提出了相应的对策。

关键词：中职院校;心理健康;教育策略

我国经济已经呈现出快速发展的趋势，人力市场中对于人才的需求也逐渐有了变化，更加注重人才的专业化能力和心理健康。而中职学生能够对学生积进行专业化的培训，但是由于中职生年龄、成长环境等因素的影响，导致学生的人心理出现严重的健康问题，并且就中职生的心理健康进行调查来看，有障碍心理的的中职生数量呈现出持续上涨的趋势，这不仅严重的影响了学生的健康成长，还会导致恶性事件的发生。为此，学校应该给与学生正确的引导，督促学生形成正确的三观，养成良好的心理素质。为学生以后的成长奠定坚实的基础。

1中职生心理健康的现状

1.1自卑心理

中职生大多来自不提供的地区和家庭，这些学生受到家庭因素和经济因素等的影响，或导致学生出现不同的心理。而家里经济条件稍微好的学生则表现得更加积极主动，在日常的生活和学习中也总是以一副积极的心态去面对。但是家庭经济条件不好的学生，就容易产生自卑的心理，从而导致这些学生不愿意与人进行主动的交流，学生长时间处于这样的环境下，将会严重影响学生的成长。

1.2急于表现的心理

中职生大多除处于思维活跃、学习能力强的时期，很多学生都希望自己能够在某一个方面崭露头角，受到学生以及老师周围学生的赞美和认可。但是，如果学生急于表现的心态过于强烈，就爱那个会到这学生在学习或者在生活遇到一点挫折就会显得十分沮丧，变现的十分失落，认为自己的受到的周围老师或者学生的忽视。如果中职学生不能够在学校期间就及时的了解到这种心态的不利影响，会给学生步入社会带来极大的影响。

1.3逆反心理

中职生大多处于青春期，这个时期的学生思想还不成熟，容易受到周围环境的影响，当学生的认知和现实发生冲突的时候，学生可能会采取极端的方式解决。同时，中职学校受到传统将教学观念的影响，学生和老师之间关系是极不平等的，也就是说老师拥有绝对的权利和话语权，而学生需要听冲老师的安排，如果学生长时间处于这样的环境下，将会逐渐增长中职学生逆反心理。此外，中职生在学校的中没有较重的学习负担，也就导致学生有更多的自由，然后学生的自由和班级的纪律是矛盾的，为了保证班级学习的纪律，老师会适当的限制学生的自由，这也就逐渐增加了学生对老师的不满，也给学校开展中职生的心理健康教育课程带来了一定的难度。

2提高中职学生心理健康教育的对策

2.1加大对心理健康教育工作人员的培训力度

中职生的心理健康逐渐受到了学校的广泛关注，并且普遍开设了相应的心理及健康教育课程或者成立了心理咨询室。但是，就目前中职学校的心理健康教育的工作人员大多是由德育老师进行管理的，这些德育老师并没有接受过正规的心理将康教育培训，以至于专业化水平素养不高，促使整个学校的心理健康教育工作仅仅停留在表面上，并没有对学生的心理健康产生实质上的影响，这就必须对心理咨询人员开展系统化的培训。

2.2构建良好教育环境，优化家庭教育

在实际教育中，影响学生心理健康品质的因素不仅涉及学校，家庭也是重要影响因素之一。家长属于学生教育中的重要因素，家庭教育在心理素质方面的培养作用较大，是学校与社会教育效果的基础。在平常教育中，家长并没有意识到这一问题，导致家庭教育仍然存在许多问题，例如家长对于学生的体制培养重视度较高，但是在个性化成长方面的重视度较低，注重智力开发忽略非智力因素的培养，注重知识培养忽略习惯的养成等。对此，教师需要及时与家长构建良好的沟通途径，积极引导家长一同开展心理健康教育，心理健康教育内容不仅需要体现在学校中，在家庭中也需要持续保持，借助统一性的教育要求促使学生心理健康持续性发展。

2.3开展人文关怀的活动项目

为引导学生正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉，拉近师生和同学之间的距离，通过开展人文关怀活动，满足心理疏导的实际需求。如心理辅导中心设心语信箱与小雨滴电子求助邮箱。其次，心理辅导中心和团委紧密合作，在学校、社区、社会场所定期开展志愿者服务活动和团建活动。与学生工作部结合，开展感恩教育、模拟法庭等，全方位、多渠道开展心理健康育人新途径，在参与活动、体验学习、亲自实践等活动中增强活动育人的实效。

3结束语

综上所述，中职学生心理健康教育的成功与否直接关系到学生个人的成长，关系到学生家庭的利益，也关系到国家的发展。因此重视中职学生的心理健康教育，针对中职学生的心理特征，建立和完善心理健康评价、预防及治疗体系是中职心理健康教育的一项重要工作任务。

参考文献：

[1] 程志明.中职学生心理健康现状及教育策略[J].甘肃教育，2018（21）：38.

[2] 何永东，任家树，卫萍.中职生心理健康现状的调查分析与教育策略[J].合肥學院学报（综合版），2017，34（01）：137-144.

[3] 史志欣.某市中职生心理健康现状及教育策略研究[D].曲阜师范大学，2016.

（作者单位：温州市瓯海职业中专集团学校）