提高高中信息技术教学实效性的对策和措施

简玲

摘  要：2018年，新课程标准历时4年的修订后出台，对信息技术学科的学科核心素养进行界定，帮助当前师生厘清信息技术的教学意义，进而加强信息技术能力。在信息时代，有效提高信息技术在高中课程中的作用和地位，锻炼高中生的信息思维，促进他们在各方面的能力，能够使其适应当代社会需要。本文将从当前高中信息技术教学的现状与不足出发，从中找到对策和措施，以供参考。

关键词：高中教育;信息技术;核心素养

在课程安排中重视对信息技术的教学，是新时代教育事业发展的时代要求。作为新时代教师，应该注重对学生信息技术能力的提高，使其应用在学科学习中，不致于成为学习机器，被社会淘汰。并且，教师在教会学生应用信息技术时，可以将所学信息技术与传统教学手段相结合，努力挖掘现有教学技术手段的使用价值，提高学生的学习效果。

一、当前高中信息技术教学的现状与不足

在我国高考国情下，信息技术不列入高考范畴，必然受到师生的轻视。首先，在高考的压力下，高中生每天争分夺秒提高语数英和综合科目的成绩，根本无暇顾及别的“副科”，有时间宁愿多做一套数学题。研究信息技术有时候被认为浪费时间。其次，信息技术在当前社会占据越来越重要的地位。但是在信息技术课堂上，教师往往按照教学大纲的设计进行教学，学生在学习过程中觉得枯燥无味。并且由于不能及时应用于日常生活中，使学生觉得信息教学课堂上的教学不够实用，对信息技术学科不重视。最后，当前高中生以高考为主，对提高学习成绩的方法多半采用刷题战术，形成对同样类型题目的逻辑惯性。在信息技术的学科上也如此，学生不能深入学习信息技术的深刻原理，进行创新。这样的做法不利于培养学生的创新能力，不能培养适应社会需要、灵活机变的学生。

二、提高高中信息技术教学实效性的对策和措施

（一）学校重视信息技术课程，制定培养方案

首先，校方应该广泛听取意见和建议，针对信息技术学科教师的需求，精心制定培训方案，提高对信息技术教师的重视，加强对他们的培养。其次，学校应该定期举办信息技术交流会，促进学校各科教师之间的跨科学思维。正所谓隔行如隔山，但是在大数据时代，不同学科背景的教师都需要用到信息技术，使自己在教学中更加多元化，使用互联网工具加强自身教学经验。最后，学校应该针对信息技术教师让其进行定期进修，让校际之间的信息技术教师进行多加交流，分享相互之间好的教学方法和教学理念，以提高信息技术教师的专业水平。

（二）教师应该注重提升专业素质，促进教学的有效性

首先，教师在教学中自身应该强调学科核心素养，注重拓展教学技能，全面理解高中信息技术学科新课程标准要求，领会学科核心素养的内涵。应该从自身重视信息技术，而不是敷衍教学。其次，教师应该在教学中更新教育理念，摆脱原有教学模式的束缚，改善教学方式，胜任新课程标准中的教学要求，逐步形成项目教学的风格和理念，灵活地应用项目教学的方法和策略，重构教学组织方式，实施有效的教学活动，促进学生学科核心素养的形成。最后，教师应该在迫使自己多进行信息技術学习，使学生能在学习信息技术后，用于别的学科学习，有效增进学习。

（三）学生应该树立正确的信息技术观念，注重跨学科思维

信息技术各类应用程序的研发，其过程蕴含着缜密的逻辑思维，许多算法、代码能够促进学生思维变得更加严谨。首先，高中生学习固然辛苦，但不能一味闭门造车，埋头做卷子。可以在信息技术上咨询教师，能否借助互联网工具，更有效更便捷地进行学习。其次，利用互联网工具进行学习，可以帮助学生换一个思维换一个角度，进行知识点的串联。最后，学生要自己培养对信息技术的学习兴趣，不能光靠课堂上教师的讲解。用信息技术思维，可以帮助学生系统梳理书本知识，形成知识的网络体系，举一反三。

（四）应用创新思维，利用信息技术知识制作作品

学生对信息技术的热忱不够，是由于课堂所学知识不能真正融入到他们的生活，影响他们的生活。最近几年，3D打印、机器人活动、创客活动等如火如荼地开展，学校可以创建相关社团，吸纳有兴趣的同学参入，定期举办相关活动，由点带面，扩大信息技术在学生中的影响力，激发更多学生学习信息技术的兴趣。在活动过程中，可以培养学生的创新能力、动手实践能力，也对学生的品格形成有着良好的推动作用，增强团队合作意识。合作过程中学会分享，分享中互相学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、结束语

在新时代背景下，互联网已经在人们的日常生活中越来越重要。在高中阶段，教师、家长不能将其视为“洪水猛兽”，而应该对其正确引导，促进高中生学习信息技术，培养互联网思维，使学生习得信息技术的学科素养，以适应当前日新月异的社会经济的需要。当今社会需要的是复合型专业人才，而许多领域离不开信息技术的应用，因此，高中教育应该以此为教学目的，培养社会人才。

参考文献：

[1]宋祥山. 以信息技术推动学校教学和管理智慧升级——开封市第二十七中学信息化建设实践研究[J]. 中国教育学刊，2016（S1）：79-80.

[2]蒋霞.高中信息技术理论课教学策略的探讨[J]. 现代中小学教育，2011（12）：41-44.

[3]岳凤.如何做好高中信息技术教学[J]. 教学管理与教育研究，2017：2（14）：75-76.