基于核心素养的高中物理教学实践探究

戴和明

摘 要：社会在发展，教育在进步。现阶段的高中物理教学已经越来越受到广泛的关注和重视。核心素养下的高中物理教学更加注重学生们综合能力以及自主学习能力的培养。笔者在本文就核心素养下的高中物理教学实践进行一定分析和探究，并且提出一些行之有效的教学策略和意见，以供参考。

关键词：核心素养;高中物理;教学实践

引言：

毫无疑问，我国当前教育界最为热门的讨论词汇就是核心素养，在核心素养下的新教改旨在全面培養学生们学习的综合能力和水平。这其中涵盖了对基础知识的掌握能力，各学科的基础素养以及自主学习、创新能力、团队协作等等方面能力。在现阶段的高中物理日常课堂教学过程中，教师应该根据班级学生整体学习水平，充分结合物理课本上的各类基础知识，重点培养高中生们以物理基础素养为先决条件的核心素养，在物理课堂教学过程中真正意义上实现以学生为主，教师为辅的教学转换。

一、全面做好课前预习工作

客观而言，对于高中每一学科来说，课前预习的重要性都不言而喻。在现阶段的高中物理日常教学过程中，教师应该更加重视课前预习工作，并且充分利用导学案创建出一个所教授课程章节的整体知识框架。教师一定要知道核心要点和范围以及教学的重点、难点提前明确下来记录标注详细，便于在教学过程中让高中生们有的放矢，在预习时对自身所较为难理解的部分进行重点预习。此外，在高中物理教学预习环节的物理导学案设计方式上，笔者建议，高中物理教师应当充分考虑到学生们的学习能力、学习水平、物理基础以及思考方式等要素，让导学案的教学目标可行性较强。教师想要实现循序渐进的教学理念，可以选择在教学过程中进行目标分层教学，全面落实梯度性的教学目标，由浅至深、由易到难、由小目标到大目标。在实现一个个教学目标的过程中，让高中生们逐渐找到学习物理的整体思路，全面提升学生们的物理思维能力。

二、积极转变课堂教学方法

平心而论，现阶段的高中物理教师应该推陈出新，全面转变原有的传统授课习惯，注重课堂教学的节奏，确保高中生们能够全面掌握物理的基础知识以及物理实验操作具体方法。笔者建议，教师在现阶段的物理课堂上可以采取合理化的提问式教学模式，教师提前精心设计一些物理核心问题，有效刺激的刺激学生们的好奇心和求知欲。举个教学例子，在人教版高中物理“物体的受力分析”一课的教学过程中，教师可以选择提问的方式问学生：“我们如何才能确定物体所受的力？受力图应该怎样画？同学们所知道的受力分析方法有哪些？”这些有针对性的提问既简明扼要节省教学时间，又可以为学生们指明一个正确的学习方向。学生们通过这种全新的课堂教学方式和方法能够增强探究欲望和自主学习的积极性，全面提升物理核心素养。

三、重点培养学生创新思维

笔者认为，在现阶段的高中物理课堂教学实践过程中，教师一定灵活掌握以及运用好物理教材，采取科学化、系统化的教学方法进行教学，让学生们在物理学习的过程中增强体验感，拓展创新意识和创新思维，感受成功的喜悦，全面增强物理学习的自信心。举个例子，在分子直径数量级的物理测量实验过程中，大部分学生们在实验开始时都无从下手。毫无疑问，高中生此前从未接触过这类物理问题，但实事求是的讲，这个问题属于一个相当典型的物理问题，其具体实验过程中主要是利用单分子油膜法进行物理实验。教师可以指导学生们将已经准备好的油膜覆盖在分子的表面，接下来充分利用读取的面积计算出分子直径所占有的数量级。这一物理实验所具有的的实际教学作用非常典型且重要，其不但能够增强高中生们对分子直径数量级的理解和记忆，而且可以让高中生们今后在进行分子直径数量级估算时能够有一个明确的参考目标。教师还可以全面利用对这一物理实验的解题方式和解题思路进行举一反三的多样化讲解，全面提高物理教学的整体效率和质量。

四、深挖教材中的物理学史

在现阶段的高中物理日常授课过程中，笔者建议，教师可以结合一部分的历史知识，通过对物理科研人物的历史故事等方面的深入了解。让高中生们在日常物理学习过程中在诸多优秀物理学家的精神感染下，更加重视物理的全面探究。举个教学例子，教师在课堂上可以为学生们讲解我国伟大的物理学家钱学森的事迹：当年，在钱学森教授提出回国请求后，美国方面大为生气，对钱学森严加看守，甚至提出巨大的诱惑，只要钱学森不回中国愿意留在美国，美国方面就可以立刻给予他最优质的工作条件以及令人想象不到的物质待遇。但爱国心切的钱学森仍旧毅然决然的选择回到自己祖国。这种爱国主义情怀一定能够打动学生们的内心，让学生们对伟大物理学家们可歌可泣的做法心生敬畏和尊重，为接下来的物理核心教育中的核心素养培育奠定坚实的基础。

结束语：

综上所述，核心素养下的高中物理教学之路任重而道远，教师只有不断探索、不断钻研、不断创新，采取科学化、合理化的教学手段和教学方法，才能让未来的高中物理教学质量更上一层楼。

参考文献：

[1]任翔. 核心素养视野下高中物理概念教学研究[D].西华师范大学，2018.

[2]庞茜. 基于核心素养培养下高中物理教学实践研究[D].四川师范大学，2017.