新课标下的小学体育与健康教学策略探析

许卡咪

摘 要：新课程标准将“健康第一”和“学生发展”作为了体育教育的指导思想，并且就小学体育教学的教学内容进行了全面深入的改革深化。笔者将结合自身的教学实际的实践经验，就新课改下的小学体育健康教学的策略进行分析和探究，希望可以为广大同事提供一些建议。

关键词：小学体育;健康教学;新课标;教学策略

引言：

在体育教学中，教师还应该要重视学生的创新意识的培养和提升。因为创新成果其实是学生将创新的意识、具体实践和个人能力的同一结合。对于学生的创新成果，教师应该予以表扬、鼓励和支持。这样可以有效地让学生体会到创新的乐趣所在，学生对于创新的信心和动力也会随之提升。

一、激发学生的运动兴趣，创设良好课堂氛围

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”人们对事物的兴趣来自对生活的体验，兴趣是因人而异的，学生作为不同的个体，其兴趣的表现也是不同的，有时甚至是相互矛盾的。比如，有的学生虽然喜欢体育活动，但自控能力较差，表现在体育活动课堂中，自由散漫，常常做出违反课堂纪律的行动;有的特别喜欢表现自己，表现出一些争强好胜的行为。作为体育老师，我们要善于观察和总结学生的个性特点，在充分了解学生的基础上，做到结合学生的兴趣点来因材施教，以学生喜欢的教学内容来激发学生的兴趣，使学生的兴趣能在体育课堂上得到充分的展示。在教学中，我们还要重视营造一个具有吸引力的良好的课堂氛围，引导学生主动参与各项体育活动。要善于设置情景，结合小学生的特点设置一些集趣味性、娱乐性于一体的运动项目，有效运用多种教学手段。在教学中，教师要改变传统的高高在上的角色，师生之间建立一种和谐和相互尊重的合作关系。甚至可以互换角色，学生可以代替老师来喊口令、创编游戏等。只有在愉快的教学情境中，学生才能敞开心扉，使训练在欢快的心情中进行，体验体育运动的乐趣和成功的自豪感。

二、善于利用多媒体技术展示标准的示范性动作

当下多媒体技术的发展使得教学中可以运用更加多元化多层次的教学方法和教学手段来进行对于教学内容的示范和传达。这种方式比传统教学的单一的教学模式来说，可以让学生能够更加直观地去认识事物并且产生浓厚的学习兴趣。多媒体技术相对于传统的教学方式来说，优势就在于可以利用声音和画面等多种方面来进行教学的开展，在多种感官上去进行对于学生理解能力和记忆能力的提升。在传统的教学方式中，往往是采取教师通过讲解和示范来进行。但是这样就对于动作的连贯性有着很大的影响。而且由于某些动作的难度比较大，教师难以很标准地进行示范。那么教师错误的示范就会对于学生造成很大的影响和误导，不利于完成预期的教学效果。学生如果想要掌握正确的技术性动作，就需要将已经在视觉上获得的动作在实际进行具体的实践，以免学生将新学习到的知识同旧知识相混淆。但是如果利用多媒体技术来进行动作的示范，教师就可以通过动画或者图片等多张形式来让学生更加清晰、明了地掌握动作的要领和关键之处，有利于帮助学生有效地掌握标准性动作，提高学生的运动技能技巧。

三、引导学生正视挫折，树立良好榜样，提升学生抵抗挫折的能力

在进行教学的过程当中，学生会遇到各种各样的挫折。那么就需要对学生进行挫折教育。挫折教育主要是需要引导学生去正确的面对挫折，直视挫折和失败，在失败的时候及时的调整好自身的心态和状态，并且要引导学生充分的发掘自身的潜力和能力，从而达到学生想要的结果。所以，在进行体育教学的时候，就需要教师把握好时机及时的进行挫折教育，锻炼学生的意志力，提升学生的定力，为学生在日后走向社会面对激烈竞争打下坚实的基础。简单来说，就是要教会学生在面对困难时要迎难而上不要退缩，百折不挠。不过值得注意的是，在进行挫折教育的时候，一定要把握好时机，不能让学生过早承受打击。这样对于学生的心理承受能力是一个很大的考验，对于学生自信心、自尊心和意志都会有着非常大的负面影响，对于学生的心理健康的发展极为不利。对于小学生来说，榜样的力量是非常大的。教师可以为学生树立一些能够积极面对挫折的正面榜样，这些榜样可以是教师，也可以是学生，或者是学生所熟知的体育明星，或者是身边的人物。要让学生对于所树立的榜样熟悉起来，从而可以引导出学生的崇拜感。在榜样力量的感染下，学生可以自觉自发的加深对于挫折的认知和对自身的心理建设能力，激发学生潜藏在内心的上进热情，并且将之转化为“自我发展运动”。在进行教学的过程中，教师还可以适当为学生讲述优秀运动员是如何战胜他们遇到的挫折的故事，让学生可以通过听这些故事来收到鼓舞和激励，从而有效地激发学生客服困难、拼搏进取地完成体育任务。

结束语：

简而言之，小学是一个人成长和发展的初始阶段，也是接受教育的启蒙阶段。在小学教育中，体育教学对于培养学生的运动兴趣和帮助学生有效地锻炼身体素质有着非常重要的作用。体育锻炼还可以有效地促进学生的身心的全面发展。本文就如何进行有利于学生发展个性、陶冶情操，结合笔者的教学实践进行了详细的探讨和研究。

参考文献：

[1]贾励勤.新课标下小學体育及健康教学策略探究[J].护理教育，2018，23（14）：94.

[2]周健，提高小学体育课堂教学有效性的策略探析[M].北京：光明：光明日出版社，2019：215-216.