初中语文情景教学探讨

朱明先

摘要：在文化经济发展的背景下，对初中生的写作能力要求越来越高，那么提高初中生写作水平就变得至关重要。新课标的调整对初中生的整体素质的要求有所提升，许多教师也积极调整教学策略，着重研究怎样提高学生写作水平和效率。写作水平对初中生未来的发展成长也起到了至关重要的作用。有研究表明使用情景教学的方法对提高初中生的写作水平，提升学生对写作的感兴趣程度。本文从初中语文写作教学的现状入手对初中语文中如何实施情景教学进行了深入的分析。

关键词：初中语文;写作教学;情景教学;运用策略

情景教学法其本质就是为了使课堂的学习氛围更加轻松愉快，使学生更好的融入进来，激起学生的共鸣。然后教师在课堂上通过不同的教学辅助手段如：幻灯片，短视频，小电影等各种方法加以引导，使得学生的写作水平有所提高。下面，我结合自己的工作经验，就怎样实施情景教学，谈一谈个人的看法和建议：

一、我国初中语文写作教学的现状

随着现代社会文化经济的发展和社会的变革，教育部门越来越重视学生全方位的能力培养。有实践表明，情景教学的方法可以很大程度上提高学生参与课堂活动的积极度。但由于传统教学方法的影响，情景教学的开展有一定的难度。主要表现在这几个方面。一来由于初中生的年龄、心理和生理特点，他们逻辑思维和抽象思维还未成熟，比较感性，使得他们不愿意写作，要么写作有水分要么抄袭。二来传统的教学模式枯燥无味，教学形式也较为单调没有趣味性。传统的教学方法过于注重写作技能，课程乏味单调，无法使学生融入进来，难以调动他们的情绪和积极性。所以受到上述两种原因的影响，初中生缺少语文写作学习的兴趣和优秀作文的积累，所以要想提高初中生的写作能力，就要在传统教学中加入情景教学，这样的话就可以事半功倍。

二、情景教学在写作教学中的重要影响

（一）情景教学的特征与优势。和传统教学方法不同，情景教学是通过模拟情景、烘托气氛的方式从而使得学生思想与情感发生碰撞的创新型教学方法，情景教学可以很好地构建轻松愉悦的教学气氛，让学生们很好地融入到教学课堂中去。这样可以培养学生语言的组织能力，提升学生的写作水平，激发学生的写作兴趣，调动学生们的写作积极性，提高课堂的效率和教学质量。使得学生的情感有所提高，想象力更加丰富。

（二）情景教学对写作教学的影响。作文写作可以对学生们的情感有一个正向的引导，情景教学法可以很大程度上提高课堂教学的效率，改善写作教学的课堂气氛。通过情景教学和阅读优秀作文，学生们可以在一个轻松愉快的氛围中增加自己的阅读量，丰富自己的词汇，积累各个方面的知识，了解更多表达手法和表现形式。这样学生们在写作时就及时运用这些学到的知识，做到活学活用，从而避免了学生们在写作时的流水账，千篇一律毫无新意了。

三、情景教学在写作教学中的具体应用

（一）利用情景再现帮助学生写作。初中学生感觉写作文难是初中语文教学中的一个普遍问题。那么学生们为什么会感觉写作难呢，其原因无外乎就是缺乏感情上的共鸣和情感体验，所以没有办法用文字来很好地抒发自己想要表达的东西。因此，要想使得学生的表达欲有所提高，那么就要求我们教师在课堂教学的时候可以适当的将教材和情景相结合。例如在學习《我的叔叔于勒》一文时，这篇文章隐含内容非常丰富，但光靠阅读学生们没有办法很好地从字面上体会。这时教师就可以采用舞台剧模拟课的形式，让学生们自己参与进来表演。这样学生们通过课下的提前预习和排练，对舞台剧有一个大致的了解。在上课时让同学们进行表演，这样不仅能够激发学生们的学习的兴趣，更能获得为文字阅读所没有的感悟与感受。学生们表演完可以进行简单的提问，然后再布置一篇作文，最后对学生们的文章作点评。这样可以使得学生们更好的参与进来，从而获得感情上的共鸣，增加学生们写作的积极性。

（二）通过音乐渲染写作情景。音乐本身有着文字所无法代替的独一无二的吸引力和感染力，跳动的音符在不知不觉间就可以激发人们的想象力。在初中语文写作的课堂教学中通过音乐可以让课堂氛围轻松愉快，使得学生们更好的融入到课堂中来，让同学们身临其境情绪随着音乐的起伏而起伏。例如在学习《黄河颂》这篇课文时，我先是通过导入音乐的方式，教师就可以播放这首歌曲来让学生更好的融入到文章的意境中来。然后再将黄河颂这首作品产生的背景及历史进行深入的讲解。这种情景教学的方式能够大大的提高学生的学习兴趣，增强学生的融入感。

（三）多媒体技术助力情景教学。随着信息技术的飞速发展，多媒体的教学已经广泛地应用到各个学科的课堂教学中来。教师们利用多媒体课件进行教学，可以更加生动形象，课堂氛围也更加和谐。教师可以将视频和音频相互结合，可以很好的调动学生们学习的积极性和各种感官参与体验，同时可以使学生对作文的写作兴趣更加浓郁。例如在学习山河方面的文章时就可以播放相关的视频影像资料和音乐，让同学们可以更好的感受祖国的大好河山的壮阔与华丽。

总的来说，语文作文的写作不是一蹴而就的，需要长时间的积累才可以。而实践证明，将情景教学运用到课堂教学中可以很好地调动学生们的学习积极性。所以教师应当合理适当的运用情景教学来活跃课堂气氛，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。让学生在愉悦的氛围中学习知识，才能真正的做到提高课堂的教学效率。

参考文献：

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（作者单位：云南省宣威市龙场镇初级中学）