教育思想与初中道德与法治相结合的探究

万中兵

摘要：教育是国家兴盛民族振兴的重要实现途径之一，优良的教育思想会对国家教育事业的发展与建设起到至关重要的巨大作用，当今时代，教育事业的开展更加离不开教育思想的指导。陶行知先生是我国上个世纪的一位伟大的教育学家，其教育思想和教育理念作为一种正确的社会意识，对当今的教育事业仍然具有非常重大的影响。本文将以初中阶段的道德与法治课程为例，具体阐述陶行知教育思想在其中的作用。

关键词：初中;陶行知教育思想;道德与法治;教育理念

一、生活教育理论在初中政治教学中的应用

生活教育理论是陶行知先生教育思想的实质与核心部分，该理论集中而生动地体现了陶行知先生在教育目的、教育内容、教育方法等诸多方面的主张，这是陶行知先生长期躬身实践探索中国教育事业所得出的理论成果。该理论在实际教学过程中作为教师教育学生的总理念和总纲领而出现，对学生的政治教学产生了重大影响。比如在人教版道德与法治教材七年级上册《活出生命的精彩》一课中，由于生命是每一个人都具有的最为宝贵的东西，所以教师在教学课程开展之前可以让学生先发表自身对生命的看法，或者让同学之间展开谈论，说出他们认为生命的时光应该如何度过以及如何看待自己这唯一一次的生命。这种课前的交流与互动不但充分活跃了课堂上的气氛，使学生在接下来的上课过程中做到聚精会神的听讲，还充分展现出了浓郁的生活气息，贴近了学生的生活。实现了以人为本的教育目标。这种新型的教育理念不仅充分尊重了学生的主体地位，也充分吻合了陶行知先生的基本教育理念，加强了学生对道德与法治这本教材所讲内容的深层理解，从而有助于塑造学生人格，实现学生全面发展。

二、三大教育原理在初中政治教学中的应用

陶行知先生的教育理念包含了三大基本原理，分别是：生活即教育;社会即学校;教学做合一。这三大教育原理的提出契合了我国教育事业的现状及并将在以后长期内发挥至关重要的作用。

首先，生活即教育。教育的实施顺利进行，不仅需要书本知识的准确传达，更需要从被教育者的生活入手，纠正其在生活中存在的不良陋习，打碎消极生活的锁链从而使学生迈向积极的生活环境，培养成积极意义的生活方式，为学生接受积极教育做好准备和条件。其次，社会即学校。社会即学校教育理论明确指出，教育的场所并不是固定不变的，教育工作也不必拘泥于具体的形式和具体的教师，在社会即学校的教育理念中，只要能够产生一定的教育意义，那么任何地方都可以作为一所开展教育工作的学校，任何一个主体（包括人和事）都可以胜任教育工作者的角色。教育事业在这一理念中打破了地点和教师身份的限制。再次，要做到教学做的合一。教育的过程中在实质上和根本上来讲是一个传道授业解惑的过程，所以教育的目的不应当仅仅局限于让学生明白了即可，也要让学生懂得应用。教学做合一的理念把课堂教学，学生求学以及学以致用三个方面串联到了一起。

三、四种教育精神在初中政治教学中的应用

陶行知先生所提出的四种教育精神主要有：大爱精神、奉献精神、创造精神和求真精神。这四种教育精神在初中政治教学中适用的对象不仅包括学生，也包括广大的教育工作者。第一，教师要具备大爱精神。用平等的眼光看待每一位学生用宽厚包容的态度对待每一位学生。第二，身为教师要具有奉献精神。春蚕丝尽蜡炬成灰，这是对每一位辛勤付出的人的最高认可与评价，作为新时代的教育工作者，我们肩负着伟大的教育事业，只有在工作中不断的培养奉献精神，树立奉献意识，才能使得每一位学生成才。第三，教育工作者应当发扬创造精神和求真精神，并培养学生这两种精神。作为一名社会主义新时代的教育工作者，笔者认为教育不应当是一成不变的，教育也会随着社会的发展与进步不断更新自身内容，所以为了让教育与时代发现潮流相接轨，教育工作者要发扬创新精神，创新自己的教学方法。

四、五大教育主张在初中政治教学中的应用

作为教育工作者应当充分重视陶行知先生的五大教育主张，并以此为引开展教育工作。第一，秉承行为知始的理念鼓励学生勇于参加社会实践活动。比如教师在开展《合理利用网络》这一课的教学时，就可以带领学生到学校多媒体教师和学校外的网吧，并把两者做对比，让学生明白网络是一把双刃剑。第二，坚持在劳力上劳心与六大解放相结合的理念。这两个部分的主张可以融合到一起，教师在教学过程中，要求學生手与脑要共同使用，不能像传统教育一般学生知识动口，而对于书本上的知识根本不会深刻记忆。第三，坚持即知即传的教育主张。这一点是对教师的要求，身为一名教师，教育工作的开展不可以只局限于固定的时间和固定的场所。第四，坚持以教人者教己的方针。在教师开展教学工作时，要充分利用学生的力量，实现学生的自我教育。比如在《合理利用网络》一课的教学中，教师可以鼓励那些对网络拥有一定认识的同学在课上发表自己的看法，从而让其他同学学习到知识，而后教师开展详细教学，增强班上所有同学的道德法治意识。

因此，笔者认为陶行知先生作为一名伟大的教育学家，其教育理论是非常正确科学的社会认识，在我国社会主义教育事业建设的今天，只有充分发挥陶先生的教育理论，才能促进我国教育事业更上一层楼。

参考文献：

[1]吴来美.基于陶行知创造教育思想的职业学校有效课堂探究[J].才智，2019（13）：33.

[2]石瑛.浅谈陶行知教育思想引领下的初中语文课堂演讲[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（04）：20-22.