论职业素质教育在中职教学中的实施

李云飞　周备备

摘要：中职教学与普通高中教学水平相当，但加入了相当比例的综合实践应用能力的教学，因此，可以说中职教育对职业素质教育更加重视，这样才能使学生在竞争中占据优势。基于此，本文对职业素质教育在中职教学中的实施进行研究，以供参考。

关键词：职业素质;中职教学;专业技能

引言

中职教学与普通高中教学水平相当，但加入了相当比例的综合实践应用能力的教学，因此，可以说中职对职业素质教育更加重视，在对课程及教学方式进行定位的过程中，应注重实用性，为就业奠定基础，既要对学生素养进行培养，还应使学生职业素质得到一定提升，这样才能使学生在竞争中占据优势。

1职业素质和教学之间的关系

职业素质即劳动者在心理及生理的基础上，通过实际操作、自我学习以及教育等形式所构成，在实际工作过程中发挥重要作用的职业品质，其包括思想道德、职业技能、学习创新、文化知识等多方面素质。职业素质不仅包含职业能力，还包含了发展及提升过程中能够用到的相关素质，这是工作者在社会工作中必须具备的职业综合素质。所以，目前素质教育所涵盖的内容是非常广泛的，中职教师在教学过程中必须对学生职业素质进行有意识的培养，使学生在学习过程中树立良好的职业素质，让学生能够在未来的工作中凭借自身职业素质处理所面临的难题。

2中职学校开展职业素质教育的重要作用

中等职业学校是建设社会企业技能人才的重要机构。教育过程中，教育模式和方法适应人民的需要，提高学生在职业和职业竞争方面的素质和竞争力。初中实施优质教育是培养社会能力的基本条件，使学生能够更快更好地适应职业，同时满足企业对学生职业素质的要求。另一方面，大多数初中学生都是毕业生，他们的学习能力和素质一般都不是很高。因此，如果中等教育不能提高学生的素质和工作士气，学生进入社会后就会失去竞争力，从而降低就业和实习的可能性。所以在中学里进行职业培训是非常重要的。。

3中职教学中职业素质教育的实施分析

3.1创新教学模式

课堂是学生学习的主体，同时也是思政教育最常见的教学方式。传统思政教育中，教师通常是为学生灌输理论知识，不仅学生缺乏兴趣，而且教学效果不佳。对此，教师可以为学生创造不同的教学模式，首先，教师要在思政教学中根据学生的专业不同为学生创设不同的职业情境，引导学生在不同的情境中做出不同的事情，体会职业素质的内涵和意义;其次，教师可以在思政教育中，邀请不同行业的人员为学生做演讲和学生面对面交流，学生可以通过交流和互动加强对职业素质的理解和认识。

3.2建立良好的师生关系

心理学家认为：成功的教学是依靠良好的师生关系及和谐的课堂氛围来完成的。创建良好的师生关系，营造轻松愉快的学习气氛，能够激发学生的学习兴趣，让学生更主动地投入课堂，从而提高学习效果，最终完成职业素质教育。课堂具有极强的实践性，在实施教学过程中，教师应重视学生学习的主体地位，将自己视为引路者，使学生在教学活动中进行平等的参与，成为学习的主人。在进行教学时，教师应以平等的身份面对学生，尊重学生，一视同仁，學会引导和启发学生，调动其学习动机，充分提升课堂的凝聚力。比如，在教学课堂上，教师可以让表演能力好的学生进行角色扮演;让朗读能力好的学生进行领读，鼓励性格内向的学生多多发表意见，为学生提供多样展现自我的机会。同时，教师还要善于捕捉学生身上的优点，并给予肯定鼓励，对学生在学习中遇到的问题，应及时提供帮助与指导，使其树立自信心及积极向上的心态。

3.3提升学生书面表达能力

在中职教学过程，教师应对学生写作能力加强培养。既要教授写作方法，还要督促学生练习写作。这样学生在实际工作中，才能写好工作文案及报告。教师应引导学生加强对实用性应用文写作训练的重要性，并注重理论联系实际，才能使学生在工作中能够更好地应用应用文。应用文有多种形式，但教师在日常教学应用文的基础上，可结合专业特点，制定侧重点有所不同的写作教学计划。比如，文职秘书专业，应用文教学重点可落在计划、总结、会议纪要等的写作训练;工程造价专业，可侧重招投标书的训练。这样，提前为学生毕业工作奠定良好的写作基础，使学生在找工作时，能够在竞争中脱颖而出，加深别人对自己的印象。

3.4加强学生实践

要想让学生在工作后，尽快适应企业的发展，教学实践是学生了解职业素质和践行职业素质的方法之一。对此，学校要加强和社会企业的合作，定期组织学生进入企业参加实践工作，让学生实践专业知识的同时，感受企业的文化氛围和企业的职业素质，从而加强学生对职业素质的认知，提高学生的职业素养。

3.5将职业道德融入课堂

在教学过程中，职业道德更直接地表现了学生的专业素质，同时也是学生成就事业的基石。学生今后要想在就业和实践过程中取得特殊成果，需要诚实、诚实等优秀的职业伦理。中职教学过程不仅要给学生坚实的专业技能，还要给学生优秀的职业道德，让学生在未来的工作中取得更好的发展。例如，这篇文章使老师解释了“我的妈妈”，把职业道德融入了课程中，展示了妈妈对我、家人和自己的感受，创造了严老师的慈母和温柔的谦虚，坚强的妈妈形象，表现出了对妈妈的深爱和尊重。因此，教师可以在教学中讲深入的故事：从本文可以看出，不同的角色具有不同的素质和性格。我们在工作中要有良好的职业道德，按照公司的规定行事，不要任意行动，要更加诚实和诚实，像文章之母一样，成为值得尊敬和学习的人。

结束语

综上所述，职业素质教育在高职思政教育中具有很重的比例，对学生的日后工作和发展有非常重要的影响。但是学生的职业素质不是一朝一夕培养的，而是需要教师在思政教育中注重以职业素质教育为核心，遵循职业教育的三个原则，并从教学理念、教学模式、教学实践和教学评价中进行创新和改革，从而实现思政教育中学生职业素质教育的培养，全面提升学生素质，为学生日后的发展奠定基础。

参考文献：

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（作者单位：上蔡县职业中等专业学校）