创新教学形式，提升小学语文教学效果

张建国

摘  要：随着全球经济与文化交流进程的加快，小学语文课堂反思的重要性正在不断地提升。小学作为学生学习的基础阶段，对于学生今后的学习发展是极为重要的，所以在小学阶段的语文教学中，教师一定要注意教学反思的总结，并且在教学的过程中我们要注意学生学习兴趣的培养、学习经验的拓展以及头脑思维的启发。

关键词：创新;小学;语文教学

受到应试教育思想的影响，小学语文教学存在着很大的问题，教师教学方法太过单一、教学观念陈旧、忽视学生兴趣的发展等，给小学语文教育改革的实现带来了很大的阻碍。在素质教育环境下，我们应该开展语文课堂教学反思，并且要积极结合学生的实际情况和心理需求，促进学生的个性化发展。鉴于此，笔者便从小学语文课堂反思的意义出发，对创新教学形式，提升小学语文教学效果进行探讨。

一、创设教学情境，激发学生学习欲望

多媒体教学具有图像和文本融合的特点，可以在学生面前向学生展示抽象知识，为学生带来丰富的学习体验。因此，在小学语文课堂教学中，教师应注意多媒体与教学的有机结合，取代枯燥无谓的教学形式，吸引学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围，增强学生学习的积极性。之后，教师还可以通过处理教学内容来处理多媒体技术与教学内容之间的有效连接。如此，不仅优化了教学内容，也能更加突出教学的主题。

例如，在教学《望庐山瀑布》这首古诗时，在课堂教学之初，笔者就利用多媒体幻灯片向学生呈现了几张庐山瀑布的图片，让学生对其有一个初步地认识。之后，笔者又为学生放映了一段游客拍摄的庐山瀑布的录像。在放映之前，笔者对学生说道：“大家可以闭上眼睛，想象自己正处于瀑布脚下，伴着瀑布倾泻而下的轰鸣声，感受瀑布的雄伟景象。”待录像播放完毕，笔者让学生用一个词来形容一下庐山瀑布。“雄伟壮观！”“气势磅礴！”“波澜壮阔！”如此，通过创设直观式教学情境，不仅充分刺激了学生的各项感官，激发了学生的学习兴趣，而且还使学生对庐山瀑布雄伟壮丽的画面有了一个清晰直观的认识，进入有利于激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、采用多样教学，增添课堂的趣味性

在阅读教学过程中，教师必须采取多种教学方法，以增加学生对课堂教学的兴趣，激发学生的阅读兴趣。随着信息技术的飞速发展，多媒体教学设备以其独特的图形、文字、声音结合等特点，已广泛应用于各个学科的教学活动中，为课堂增添无限乐趣。所以，作为小学语文教师，我们应有效利用多媒体开展阅读教学活动，使学生享受阅读并积极参与阅读过程。

例如，在教学《难忘的泼水节》这篇课文时，课文描述了周恩来总理与傣族人民一起过泼水节的情景。在课堂上，我们为了激发学生的兴趣，可以利用多媒体播放了一段有关泼水节的视频让学生观看，吸引学生的注意力，并趁机向学生介绍说：“泼水节是傣族人民特有的节日，也是他们一年之中最热闹的节日。傣族人民所处的西双版纳地区山美、水美、人更美，那里的风土民情吸引了无数游客。以此来引入新课教学。

三、突破教学难点，深化学生学习理解

众所周知，能被小学语文课本选入的古诗词必定是中国传统文化精髓中的精髓，可谓是字字珠玑，具有很高的品读和鉴赏价值。但是纵观当今小学古诗词课堂教师，往往依旧是教师作为课堂控制者，对学生进行灌溉式枯燥的讲解，这样的教学形式不仅会让学生对古诗学习丧失兴趣，还使得课堂的教学氛围十分低下。因此，我们作为新时代的小学语文教师，就应该转变自身的教学形式，着力于提高学生学习古诗词的积极性，进而优化小学古诗词课堂教学的效果。

例如，在教学《望洞庭》这一课时，为了突破古诗词教学难点，笔者运用多媒体向学生简要介绍了古诗的创作背景和作者的生平。首先笔者通过幻灯片向学生展示了刘禹锡的生平简介：刘禹锡，字梦得。刘禹锡是我国非常著名的诗人，被后人尊称为“诗豪”。贞元末，与柳宗元、陈谏、韩晔等结交于王叔文，形成了一个以王叔文为首的政治集团。接下来，笔者又通过一段《百家讲坛》的短视频让学生充分了解了这首诗的创作背景，进而使学生深刻体会到了作者欣喜若狂、归家心切的原因。如此，通过现代信息技术向学生介绍古诗的创作背景，不仅简化了教学手段，而且还深化了学生对古诗思想感情的体会，突破了古诗词教学中的难点。

总而言之，我们小学阶段的语文教师一定要注重教学反思，并不断提升自身的反思能力。同時，我们小学语文教师应积极是以学生发展的教学策略，并不断反思自身教学的优缺点，使教师能够对自身和学生身上存在的问题产生更好地进行了解，进而能够更好地解决问题，推动课堂教学的发展。

参考文献：

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[2]李金林.如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维[J/OL].学周刊，2019（36）：129[2019-11-29].https：//doi.org/10. 16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.121.