高中地理教学中学生地图技能的培养分析

程娟

摘  要：随着社会经济的不断发展，我国在教育方面的改革力度也在不断地加强，给教育工作者带来了巨大的挑战。在高中地理教学中，地图是较为重要的组成部分，提高地图技能可以为之后的地理学习打下坚实的基础，促进学生养成地理核心素养，因此在教学过程中，教师要找到有效的教学方式，从而培养学生的地图技能。本文将从分析高中地理教学中学习地图的积极意义进行切入，并具体叙述了在高中地理学习中培养学生地图能力的有效措施。

关键词：高中地理;地图技能;教学培养

一、高中地理教学中地图的意义

与初中地理学习不同的是，高中地理的学习是需要从初中地理中的知识内容为基础的，例如，在初中地理中学习到的地形、气候、位置、河流等地理要素，都是高中地理中人文地理方面的基础要素。高一的地理知识学习是相对系统的，知识内容比较全面，与初中地理学习相比难度较大，会有一些学生难以理解吸收的知识内容，而运用地图进行教学，可以简化地理知识，使学生更加轻松地学习重点难点，提高学习效率。近年来，地理考试中地图题所占的分值都较大，因此，要提高地图学习在地理学科中的重要程度，让每个学生都重视对地图的学习。在高一的地理学习阶段，地图的学习是较为重要的内容，在人教版的教材中，地图所占的比例也越来越大，可以看出地图的重要性。通过地图的学习，可以将教材中复杂繁琐的知识变得形象具体化，让学生更直观地学习地理知识，并了解区域性地理知识，对培养学生整体及部分结合意识有重要作用，同时还可以激发学生对地理学习的兴趣，并在不断地学习过程中积累地图经验，为之后的地理学习打下坚实的基础。

二、高中地理教学存在的问题

（一）学生基础较差

受传统教学观念的影响，许多教师在地理教学过程中都较为刻板，忽视了地图教学的重要性，认为地图对提升学生的成绩作用不大，因此在教学过程中没有培养学生的地图学习技能，导致学生对地图的掌握能力较低，没有做好坚实的地图基础，对学生的地理学习也会造成一定的影响，如在地理教学中，教师讲解问题并没有过多地关注地图所带来的信息，而是根据自身知识储备来进行解决，长此以往，使得学生也逐渐使用该方法，从而影响了学生的地理基础。

（二）学习方法不对

高中地理虽然属于一门文科类学科，但其中所包含的知识内容有些是偏向于理科的，需要学生完全地理解，因此增加了高中地理的学习难度。而且，许多教师过于看重学生的考试成绩，在教学过程中针对考试的重点、难点来进行教学，忽略了对学生的学习方法的培养，导致学生的学习能力和思维能力受到了一定的限制，学习成绩也难以得到提升，从而导致学生失去对地理学习的兴趣，逐渐厌倦地理学科。

（三）观察能力不强

地理教学中，通过观看地图、地形图或者其他图像均可以获取较多的信息，以帮助学生更好地解决问题，但就目前实际情况来看，多数学生并没有较强的观察能力，因此在做题过程中往往不能通过题目所给图片来提取出有用的信息，进而影响了其学习效率。

三、高中地理培养学生地图技能的措施

（一）打好基础，加强学生地图分析能力

在新形势的教学模式下，教师首先要认清地图教学的重要性，明确地图教学对学生地理学习的积极性，培养学生对地图的分析理解能力，逐渐掌握更加全面系统的地图知识。在实际教学中，教师首先要带领学生对地图的种类进行辨别，然后向学生讲解地圖中一些图标、图例的含义，以及培养学生辨别经纬度的能力，从而逐渐加强学生的地图学习基础能力。如在遇到某一问题时，教师首先要带领学生观看题目配图，并询问学生能够从中得什么信息，在充分分析地图后再进入到审题过程，若是比较简单的题目便可直接进行回答。

（二）重视学习方法，培养学生地图学习兴趣

教师在对地图的教学过程中要尤其重视对学生学习方法的培养，不能只为了提高学生的考试成绩而教学。在地图教学中培养学生的有效学习方法和自主学习技能，能够提高学生的学习兴趣，从而提高地理学习的效率^[2]。如在教学过程中，应注意趣味性元素的应用，如图一所示，红色区域所代表的国家或地区在道路行驶过程中为靠右行驶，而其余蓝色区域国家及地区均为靠左行驶。在教学课堂上穿插一些有趣的地理常识，可以在调节课堂气氛的同时提高学生对地理学习的兴趣，对培养其地理核心素养有积极意义。

（三）培养学生从图中获取有效信息的技能

高一学生对于地理知识内容的获取还存在一定的限制，没有找到正确的学习方法。因此，教师在教学过程中，首先要培养学生自主获取有效信息的能力，帮助学生将地图中的信息转变为语言文字，加强学生的理解能力，并培养学生整合信息的能力，让学生深入了解地图中所包含的信息知识，从而提高学生解决问题的能力。其次，要在教学过程中引导学生将之前学习过的地理知识和地图中的知识进行有效的结合，从而提高学生的学习效率。

（四）提高学生填图的能力

为了有效地提升学生的地图技能，可以采取对地图的填图训练，从而增强学生对地图的运用能力。通过带领学生进行具体的填图训练，能够加深学生对地图的印象，帮助学生掌握更加全面的地理知识，了解相关地区的气候、地形等。对于填图训练的练习，不仅仅局限在课堂内，教师也可以通过布置课后作业的形式来加强学生的练习。例如，在课本或者习题集中，有许多地图类型的题目，教师可以安排学生对书中的地图进行标注，从而加强学生对地理知识的掌握程度，提高学生的填图能力，并在之后的学习中能够灵活运用。

结束语：

综上所述，在高中地理教学中，地图技能的培养对学生来说具有十分重要的意义，能够帮助学生打下坚实的地理基础，从而提高学生的地理学习效率。因此，在高中地理教学中，教师要转变原有的教学观念，将培养学生的自主学习能力和思维联想能力作为主要教学任务，帮助学生打好地图学习的基础，并通过多样化的教学方式来激起学生的学习兴趣，提高学生对学习的参与积极性，并锻炼学生的填图能力，使学生有效地掌握地图中的信息内容，从而有效地提高地理教学的教学效率，增强学生的学习能力，对培养学生地理核心素养，构建综合性思维有重要意义。

参考文献：

[1]卞陈余. 高中地理教育教学中学生地图技能的培养[J]. 黑龙江科技信息，2017（01）：116.

[2]高冠军. 高中地理教育教学中学生地图技能的培养[J]. 教育现代化，2018，5（51）：386-387.