立足小学英语课堂，关注核心素养

甘梦思

摘 要：在当前新课改背景下，小学英语教学也跟随教育改革的需求及时的做出了调整，培养学生的核心素养已经成为教师的首要任务。小学英语作为一门语言学科，对培养学生的思维能力和语言表达能力有着积极地作用，对此，教师需要在课堂教学中及时的转变教学理念，深入贯彻新课程标准的要求，关注学生核心素养的发展，创新教学模式和教学方法，进而激发学生的学习兴趣，提高学生的积极主动性，促使学生综合能力的全面发展。基于此，本文就小学英语课堂教学中学生核心素养的培养进行探讨。

关键词：小学英语：课堂教学;核心素养;培养策略

引言

随着当今社会的不断发展，在素质教育背景下，传统的教学模式已经不再适应当前教学的需求，人们越来越注重培养学生的综合能力。特别在当前新课改的背景下，明确的要求教师运用有效的教学手段，提高英语教学的有效性，进而提高学生的英语能力。但是受传统教育模式的影响，教师在对学生进行英语知识教学的过程中，过于注重知识的灌输，忽视了对学生英语素养的培养，导致课堂教学效率不高。因此，教师要在教学中注重学生主体地位的确立，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极主动性，从而提高学生的学习效率，构建高效课堂。

1、当前小学英语教学中存在的问题

目前小学英语教学中仍存在着一些亟待解决的问题，限制了学生英语水平的提升，主要表现为：首先，教师教学方法单一。小学英语教师由于受应试教育的影响，仍占据着教学的主动，对学生进行灌输教学，过于注重学生的学习成绩，使得课堂教学氛围较为沉闷，学生提不起对英语的学习兴趣，从而导致教学效果差强人意[1]。其次，缺乏英语氛围。英语作为一门语言类学科，需要学生不断的进行应用才能有效的加强对英语的掌握和理解。但由于英语不是我们的母语，学生缺少英语交流的环境和氛围，教师在课堂中也常常使用汉语与学生进行交流，缺乏教学情境的创设，从而导致学生缺乏实践机会，其英语表达能力和理解能力的提升受到了限制。最后，师生之间缺乏互动。教师由于占据着课堂教学的主体，学生被动的进行学习，师生之间具有很强的距离感，缺乏互动交流，从而导致教师对学生缺乏了解，学生也不敢向教师表达自己的想法，从而导致课堂教学效率不高。

2、小学英语课堂培养学生核心素养的策略

2.1、创设出真实的交际语境

语言能力主要是依靠语言，通过使用听说读写的方式，理解以及表达含义的能力。学习英语课程当中，语言能力是学生所必须要具备的首要能力，属于英语学科核心素养的第一个维度[2]。通过长时间的教学实践可以知道，创设出真实的交际语境为发展学生的语言能力起到非常关键的作用。创设小学英语课堂的真实语境，一般要让教师依靠一定的手段，对真实的语言环境进行模拟，从而营造出学习英语的良好的语言氛围，进而不断提高学生的语言表达能力。小学生天性活泼好动，对新鲜的事物充满较强的好奇心。教师在英语课堂教学当中，一定要紧紧掌握着学生的这个特点，通过使用多种教学方法，为学生传授新的英语知识。为学生呈现新的英语知识过程中，教师要利用多元化的教学手段，将英语知识与学生比较感兴趣的音频以及视频结合起来，为学生创设出良好的语言环境，从而真正调动起学生学习英语的积极性，为良好的课堂教学打造出优质的教育环境。

2.2、培养小学生的思想感情

情感教育给小学生带来非常重要的影响，特别是小学生年龄小，情感教育作为实现核心素养的重要手段。由于情感能够让小学生产生好奇心，直接对小学生的学习效率与学习态度产生了作用，帮助小学生树立起正确的心理理念，从而形成良好的心理预期[3]。比如，学习 “Meet my family”一课时，教师可以让学生们带上家中的全家福照片，用多媒体课件的方法展示出来，大部分小学生都非常乐意为同学们介绍自己的家人。可是有一个小朋友没有这种全家福。在这样的情况下，教师若忽视这个学生的情况，就容易让这个学生产生悲观的心理。因此，教师要照顾到这名学生的情绪，为学生介绍这种特殊情况，为学生提供积极的肯定，提高学生的自信心。

2.3、培养小学生的文化意识

英语属于一门非常重要的沟通语言，发挥着沟通与交流的作用，还具备非常丰富的文化内涵。在这样的情况下就要求教师不但要展示给学生们英语语言的工具作用，还需要让学生打破国家的限制，建立起學生的文化意识，让学生逐步养成文化内涵，为培养学生的文化意识打好基础。这成为了核心素养不可缺少的一项重要内容[4]。学习“what’s your favourite food？”这节课时，教师可以让学生上网络上收集国外不同国家的人们所喜爱吃的食物，课上让学生们对所收集的内容进行展示，让学生们体会到我国与其他国家人们之间所喜爱的食物的异同，让学生们可以通过跨越过度来感知英语文化。在这样的形式之下，学生所学习到的并不单纯的是英语的语言，更为关键的是让学生们充分认识到语言的来源。

结语

在新课改下培养学生的核心素养已经成为小学英语教学的主要内容，关系着学生身心健康的全面发展，对此，小学英语教师要积极地做出调整和改变，不断提高自身的专业素养，深入贯彻新课改的要求，加强各种先进教学方法的应用，从而不断的提升学生的学习兴趣，帮助学生加强对所学知识的理解和应用，高效的完成学生核心素养的培养。

参考文献

[1]罗琼笑.小学英语教学中学生核心素养的培养策略[J].课程教育研究，2019（32）：120

[2]任婷.基于核心素养的小学英语高效课堂的构建探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：182

[3]石杰.核心素养在小学英语课堂教学中的渗透[J].中国农村教育，2019（20）：191

[4]张艳利.核心素养在小学英语教学中的全面渗透探讨[J].中国校外教育，2019（19）：86+91