凡卡

蔡明霞

一、教学目标

1、有感情地朗读课文，整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。

2、揣摩课文的表达方法，体会插叙、对比、反衬、暗示等写作手法，体会课文结尾“梦”的含义。

二、教学重难点

体会凡卡痛苦的心境，领会文中采用的写作方法。

三、教学过程

（一）回顾课文大意

同学们，上节课，我们预习了《凡卡》这篇课文，谁来说说这篇课文讲了一件什么事？

（二）理解课文内容

1、你觉得凡卡是个什么样的孩子？为什么这样认为？（板书：悲惨）

2、课文主要讲了哪几方面的内容？

3、那我们先去看看8、15自然段，看看凡卡受了哪些折磨？（展示：8、15自然段）

1）抽生读8和15自然段，其他同学思考。

2）交流他在老板家受了哪些苦，重点指导8自然段，抓住老板、老板娘的动作体会。（板书：挨打、挨饿、挨困）

3）凡卡只比你们小一点点，你们现在是怎样生活的呢？谁来讲一讲？

4）想想你们的生活，再看看凡卡的生活，你有什么感想要说吗？

5）同學们，在这个寂静的夜晚，在这个回忆的夜晚，你们觉得当时凡卡的心情会是怎样的呢？

6）那就让我们带着对凡卡的同情，设身处地地领会他的心情，去读读这段带血的控诉和拼尽全力的哀求吧！师示范读并指导学生读出倾诉和哀求的语气。

4、学徒生活是如此伤心悲惨，曾经的乡村生活是怎样的呢？请同学们快速读4、5、6、13自然段，思考：爷爷是个什么样的人？乡村生活怎么样？

1）学生自读

2）交流

3）出示改写的诗歌朗读品悟

乡村                            爷爷

一丝风也没有，                  那个瘦小的老头儿，

天气晴朗;                      是我亲爱的爷爷。

月亮挂在天上，                  他喜欢睡觉，

皎洁明亮;                      也爱眨着眼睛笑;

星星快活地眨眼，                他敲着梆子，

放射微光;                      穿着宽大的羊皮袄;

明晰的天河啊，                  老母狗和公狗，

是有人用雪把它擦亮;            陪他到处跑;

银白的树木，                    我们一起去树林，

披着一身浓霜;                  冷了他就把我抱;

袅袅的炊烟，                    我们一起打扮圣诞树，

一缕缕飘扬。                    围着树儿欢快地跳。

我可爱的家乡啊，                我亲爱的爷爷啊，

你是多么舒服、                  你是多么温暖、

多么漂亮！                      多么慈祥！

5、爷爷那么温暖慈祥，却不在身边，乡村那么美，却离凡卡那么远。凡卡一边写信，一边回忆，他的心情是多么悲伤难过啊！

6、文中作者是这样写凡卡心情的。（出示文中写凡卡心情的四句）

1）抽生读

2）小小年纪写一封信，叹了三次气，你们觉得，他在叹什么？

7、这是一种痛苦的叹、无奈的叹、绝望的叹。一个9岁的孩子啊，本应在爸妈怀里撒娇，在学校快乐成长，和同学欢快玩耍。可是，小小的凡卡却在远离家乡，远离亲人的地方做学徒，还得忍受挨打、挨饿、挨困的生活，所以，他只能叹啊、叹啊！

8、同学们，我们把凡卡的这封信连起来整体地读一遍，再去感受他悲惨的生活和绝望的心情吧。

9、凡卡这封信，爷爷能收到吗？为什么？

10、课文结尾怎么写的？暗示了什么？

11、我们来把凡卡的生活梳理一下。引导学生边总结内容边板书。

12、回顾总结文中采用了哪些写作方法并板书。