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凡卡

2019-09-10蔡明霞

锦绣·下旬刊 2019年5期
关键词:凡卡自然段板书

蔡明霞

一、教学目标

1、有感情地朗读课文,整体把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。

2、揣摩课文的表达方法,体会插叙、对比、反衬、暗示等写作手法,体会课文结尾“梦”的含义。

二、教学重难点

体会凡卡痛苦的心境,领会文中采用的写作方法。

三、教学过程

(一)回顾课文大意

同学们,上节课,我们预习了《凡卡》这篇课文,谁来说说这篇课文讲了一件什么事?

(二)理解课文内容

1、你觉得凡卡是个什么样的孩子?为什么这样认为?(板书:悲惨)

2、课文主要讲了哪几方面的内容?

3、那我们先去看看8、15自然段,看看凡卡受了哪些折磨?(展示:8、15自然段)

1)抽生读8和15自然段,其他同学思考。

2)交流他在老板家受了哪些苦,重点指导8自然段,抓住老板、老板娘的动作体会。(板书:挨打、挨饿、挨困)

3)凡卡只比你们小一点点,你们现在是怎样生活的呢?谁来讲一讲?

4)想想你们的生活,再看看凡卡的生活,你有什么感想要说吗?

5)同學们,在这个寂静的夜晚,在这个回忆的夜晚,你们觉得当时凡卡的心情会是怎样的呢?

6)那就让我们带着对凡卡的同情,设身处地地领会他的心情,去读读这段带血的控诉和拼尽全力的哀求吧!师示范读并指导学生读出倾诉和哀求的语气。

4、学徒生活是如此伤心悲惨,曾经的乡村生活是怎样的呢?请同学们快速读4、5、6、13自然段,思考:爷爷是个什么样的人?乡村生活怎么样?

1)学生自读

2)交流

3)出示改写的诗歌朗读品悟

乡村                            爷爷

一丝风也没有,                  那个瘦小的老头儿,

天气晴朗;                      是我亲爱的爷爷。

月亮挂在天上,                  他喜欢睡觉,

皎洁明亮;                      也爱眨着眼睛笑;

星星快活地眨眼,                他敲着梆子,

放射微光;                      穿着宽大的羊皮袄;

明晰的天河啊,                  老母狗和公狗,

是有人用雪把它擦亮;            陪他到处跑;

银白的树木,                    我们一起去树林,

披着一身浓霜;                  冷了他就把我抱;

袅袅的炊烟,                    我们一起打扮圣诞树,

一缕缕飘扬。                    围着树儿欢快地跳。

我可爱的家乡啊,                我亲爱的爷爷啊,

你是多么舒服、                  你是多么温暖、

多么漂亮!                      多么慈祥!

5、爷爷那么温暖慈祥,却不在身边,乡村那么美,却离凡卡那么远。凡卡一边写信,一边回忆,他的心情是多么悲伤难过啊!

6、文中作者是这样写凡卡心情的。(出示文中写凡卡心情的四句)

1)抽生读

2)小小年纪写一封信,叹了三次气,你们觉得,他在叹什么?

7、这是一种痛苦的叹、无奈的叹、绝望的叹。一个9岁的孩子啊,本应在爸妈怀里撒娇,在学校快乐成长,和同学欢快玩耍。可是,小小的凡卡却在远离家乡,远离亲人的地方做学徒,还得忍受挨打、挨饿、挨困的生活,所以,他只能叹啊、叹啊!

8、同学们,我们把凡卡的这封信连起来整体地读一遍,再去感受他悲惨的生活和绝望的心情吧。

9、凡卡这封信,爷爷能收到吗?为什么?

10、课文结尾怎么写的?暗示了什么?

11、我们来把凡卡的生活梳理一下。引导学生边总结内容边板书。

12、回顾总结文中采用了哪些写作方法并板书。

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