小学体育教学中游戏的设计与实践

刘萍萍

摘要：爱玩好动是孩子们的天性，体育课作为小学教学中的一节户外课程应当增强其趣味性。传统的体育课教学大多只是简单的体能训练，难以激起孩子们对体育课教学内容的兴趣。因此，為了加强教师和孩子们之间的互动，让小学体育教学更加生动，各个小学都应该积极采用游戏教学方式让孩子们融入体育教学中去，在收获快乐的同时练就强健的体魄。

关键词：小学体育;游戏设计;教学实践

一、小学体育教学中游戏设计的出发点

（一）讲究因材施教，从学生的角度出发

对于小学阶段的孩子来说，活泼好动是他们的天性，能够吸引他们注意力的东西他们就会更加愿意去做。因此，在进行教学设计时应当在体育游戏上增加一些限制，让学生在玩的过程中收获基本的体育知识。适当的体育游戏有助于帮助学生练就强健的体魄，增强孩子与人交往沟通、协作互助的能力。积极参与体育活动还有助于锻炼学生的反应能力，让学生们在学习之余放松身心，帮助缓解学生的学习压力。另外，小学体育教师也应当在保障孩子安全的基础上，在体育教学中对学生进行思想品德教育，让孩子在潜移默化中养成遵守纪律的习惯。

（二）游戏设计应当和教学内容相贴合

在小学体育教学中，教师的角色非常关键，教师不仅仅是教学活动的实施者，也是教学活动的设计者，因此教师在进行小学体育教学设计时，应当尽可能地将教学内容和游戏活动结合起来，让游戏内容不仅有趣更要合理。这样一来，学生在和教师、小伙伴进行游戏互动的过程中，不自觉地锻炼了自己的身体综合素质以及集体协作的能力，为以后的学习打下基础。

二、现阶段小学体育游戏设计与实践的策略研究

（一）游戏设计时安全性的考虑

小学生刚刚脱离稚嫩期，自我保护意识还不够强，因此小学体育教师在进行游戏设计时应当充分考虑其安全性，体育课的游戏不光要有趣味性，还要减少其竞技性，减少伤害发生的可能性。另外，有些不可避免的竞技性游戏应当对其进行合理的安排和设定，在游戏前要做好充分准备，让学生做好安全防护措施。只有这样，才能够让孩子在收获快乐锻炼身体的同时不受到伤害。

（二）明确体育游戏纪律性

通常情况下，教师在进行小学体育教学时会设置一些有趣的游戏来提高学生的积极性。游戏或多或少会有一定的对抗性和竞争性，为了让孩子在上课的过程中避免一些不必要的伤害，教师要对课堂节奏进行把控，不仅要让体育教学更加生动有趣，还要保证课堂教学的秩序性。

（三）及时进行课后评价和总结

在体育游戏教学结束后，教师应当根据预先设定的学习目标及时地对当堂的学习情况做好总结和评价，这样不仅可以帮助认识到自己教学环节设置上是否合理，还有助于激发学生们的学习动力。不过在进行教学总结时应当注意，要保证评价结果的公正和全面，对于一些在学习过程中表现优异的同学要毫不吝啬地提出表扬，让其他同学向他们学习，引导同学们将游戏教学中学到的技能应用到平时的生活和学习中。

三、结语

从上文可以看出，现代的小学体育教学已经开始逐步改变以往传统的教学模式，在教学过程中增加了游戏活动，让课程教学不再那么枯燥无味。游戏教学更能够吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，让学生在学习体育知识、锻炼身体的同时收获快乐并获得协作互助的能力。在以后的小学体育教学中，教师要在对游戏的设计进行创新，让体育游戏可以充分发挥作用，为教学服务，达到培养人才的目的，让我国的教育事业可以更上一层楼。

（责编  杨 菲）

参考文献：

[1]赵卓好.体育游戏在小学体育教学实践中的作用与设计原则[J].当代体育科技，2017（36）.