基于移动互联网背景下小学语文家校互动策略探究
2019-09-10王立琼
王立琼
摘要:随着信息技术的不断发展,为了更好实现家校互动,很多学校都开始改变传统的家校互动的模式,利用互联网实现家校之间的进一步联系。借用互联网形成家校互助的平台,实现家长和校方的进一步的沟通,有利于学校和家长双方更好的管理孩子,促进学生们的健康成长。
关键词:互联网;小学语文;家校互动;策略
老师在进行小学语文的教学过程中更加要注重和家长的互动,由于小学生的年龄较小,独立完成作业的能力比较差,一些需要背诵和默写的学习任务,仅通过学校的学习时间来掌握是不够的,还需要家长们的监督和帮助。通过互联网,实现家校互助能够更好的让家长协助老师更好的帮助学生完成学习任务。为了更好的发挥互联网在家校互动中的作用,本论文对基于移动互联网背景下小学语文家校互动策略做出了研究。
1 基于移动互联网背景下小学语文家校互动的含义
传统的教育的构成一般是由各任课老师对一个或者几个班级进行教学,学生们在教室里面进行学习。在移动互联网快速发展的背景下,学生们上网的次数变的更加的频繁。学生们可以在学校官网上下载作业,在各种讨论组里面讨论问题,在网上的资源库中查找自己所需要的各种资料。通过互联网,学生们能够更好的进行学习之间的交流,学生们的学习的场所不再只拘泥于教师,学生学习知识的来源也不止是老师的讲授。通过互联网,学生们的联系变得越来越密切,教师和学生家长之间的沟通渠道也变得更加多样,能够进一步的促进家长和老师的合作,更好的进行对学生们的管理。
2 基于移动互联网背景下小学语文家校互动策略
网络科技的飞速发展,老师和家长之间的互动变得更加的快捷,利用各種交流的软件和平台,学生家长和老师能够进行更加积极的交流,让家长充分了解孩子在学校的学习和表现的情况,进而对孩子进行督促。家校互动通过互联网,能够让老师和家长更全面的了解学生的情况,从而根据学生们的不同的情况来对学生们的进行中进行正确的引导。
2.1 建立班级微信群
随着交流软件的流行,很多家长的主要交流的软件就是微信。学校可以利用微信,让班主任建立班级学生家长的交流群。通过在微信群的交流,能够进一步的拉近学生家长和老师之间的交流方式,让家长能够通过班主任了解学生的学习情况。通过微信交流群,老师可以把布置给学生们的学习任务也发布到家长手上,这样能让家长监督学生在规定的时间内完成老师布置给学生的任务。比如,当老师让学生课下的时候把课本上的两首古诗背过,小学生由于年龄小,玩心大,老师布置的背诵任务不能够独立完成,通过微信群,老师可以为家长们说明学习任务,让家长督促学生完成古诗的记忆。
2.2 建立班级微博号
学校为了让家长更好的了解学生们在班级的最新动态, 可以让每一个班级都设立一个微博号,有班主任进行管理,进行微博内容的时事更新。班主任可以把班级最近发生的一些事情写到微博中,让家长们进行查看。家长们也可以在班主任发布的相关动态下进行留言,发表自己的意见和看法。班主任还可以在微博上发布一些班级学生们的照片和视频,为学生们的成长在微博上留下印记。有的学生家长工作很忙,经常出差,去学校的次数少,也没有机会看到孩子的在学校学习的样子,通过班级微博号,这些家长不仅能够有机会看到孩子不同的样子,还能及时了解孩子的在校生活。同时,学生们也能观看老师和家长的互动,从中获得自信,让学生们感受到来自家长和老师们的关爱,更加努力的学习。通过微博。老师在一些班级大事的决策上也能充分尊重各位家长的意见,实行投票,帮班主任出谋划策,减轻班主任工作时的压力,提高班主任工作的效率。
2.3 利用电子邮件或者手机信息拉近家校距离
除了微信群和微博号的创立,学校还可以利用电子邮件与家长进行沟通。以上两种方法的沟通主体主要是家长和班主任,为了让家长感到学校对学生和家长的重视,学校还要利用电子邮件和手机信息来和家长们进行沟通。微信和微博毕竟是公众平台,这对于一些注重自己和学生隐私的家长来说是很不方便的,通过电子邮件和手机信息和家长进行沟通,能够很好的保护学生家庭的隐私。同时,在一些重大节日的时候,利用电子邮件和手机信息发送祝福信息对于提升学校的整体形象也积极的作用,无论是家长和老师都能感受到来自学校的祝福和关爱。同时,家长也能更好的了解学校的相关活动和相关政策,增强家长对学校的信心和好感。
3 结语
总而言之,为了实现更好的实现家校互动,老师要充分利用好微信群和微博,让家长能够更加的了解学生们在学校的学习情况,学校也要通过电子邮件和手机信息,在一些重大事件和重要的日子向家长发送相关信息,进一步拉近学生家长和学校之间的距离,让学生们能够在老师和学校的共同努力下健康的成长,努力学习,促进自己的身心健康发展。
参考文献:
[1] 杨耀锋.家校互动教育,家长应该这样做[J].华夏教师,2016(08).
[2] 郑明祥.利用人人通促进家校互动的实践[J].教育信息技术,2016(05).
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(作者单位:四川省泸州市纳溪区棉花坡小学)