如此作文何时了

张志红

摘 要：知道什么能做、该做，是一种责任意识;知道什么不该做、不能做，是一种纪律意识。明了责任，是一种动力;懂得纪律，是一种约束。追求自由，是人的天分，但世上没有绝对的自由。纪律约束之下的自由是真正的自由。这如路上的红灯，限制了一方，绿灯下则走得心安，走得洒脱。这是生活的辩证法。作文亦然。什么该写，什么不该写是作文这块硬币的两面。减少失误，就会给成功提供更多的可能。

关键词：高考作文;问题总结;技巧

高考模拟统一考试已经结束了，我所教的两个班，现代文阅读题以及语言文字运用题答得差强人意，但学生们的作文却让我的内心始终不能平静。不少学生在此次作文中表现欠佳，当然在平时的训练中也必不可少的存在着诸多问题。他们运用祖国语言文字的能力，苍白无力的淡漠的情感，让我感到难过和担忧，同时我也倍感肩上的担子越来越重。本次作文我大多数都判在36分到40分之间，也就是介于高考作文评分标准中的三等最高分与二等最低分之间。现将存在的问题总结如下：

问题一：眼睛不亮

俗话说：“标题是文章的眼睛”，“题好一半文”。也就是说，如果眼睛画的好，就等于文章成功了一半;眼睛画得好就会美目流彩，全文皆活，但一部分同学的眼睛画得是黯然失色，就如同《祝福》中祥林嫂那样“眼珠间或一轮”，缺少灵动和美感。其一，标题缺少新意，太死板。如《真情》《真爱》《认真》《论真诚》等，其二，标题不符合本次作文文体要求。如《我真的错了》，《真》等。其三，标题中有错别字。如《生命的真缔》。其四，审题不认真，不写标题。亲爱的学生们，作文可是高考语文的半壁江山，为什么在题目上就如此粗心大意，毫不在乎呢？为了让自己的作文更精彩一些，为什么不先精心刻画一下文章的眼睛，把它擦得再亮一些，让它顾盼生辉呢？

问题二：转弯抹角

不少同学在作文时，故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。要么，啰里啰嗦照抄原材料，要么引用复述不简练，开篇都快二百字了中心话题依然“千呼万唤不出来”。梁启超说：“文章最要一望而知其宗旨所在，才易动人”，也就是写文章贵在开门见山，开宗明义。但同学们似乎总是忽略这一点，千回百转就是不知道抓紧入题。总以为开头字数越多越好，引用越详细越好，殊不知开头就是要直截了当地围绕话题亮出自己的观点，使读者一目了然。开门见山，干净利落，不兜圈子，明白醒目，简洁有力，才能给读者留下更深刻的印象。

问题三：结构散乱

部分同学写作文不讲布局，不去规划，想到哪里就写到哪里，缺少清晰的脉络及整体感。800字的文章，就分成三大段落，开头结尾各一段，中间一大段，让人读起来感觉好累。一位同学在论证生命的真谛时，举了居里夫人的例子，这本应是非常贴切的一个论据。但举例之后又宕开一笔写居里夫人发现镭的经过，大约200字左右才结束。800字的文章，花这样的篇幅去写这些，而不知舍弃与精简，倒是有几分画蛇添足之感。所以在确定好文章的中心立意之后，一定先列一个写作提纲，可以写在纸上，亦可在大脑中勾勒出整体框架，文章分几个自然段去写，文章要列举几个例子，如何分析论证。切不可自由随意，结构混乱。

问题四：陈衣旧服

十年寒窗苦，漫漫求学路，我们由天真活泼的小学生成长为稳重成熟的高中生，我们在慢慢长大，衣服换了一套又一套，可是我们的文章素材却始终不愿意换一换，事例老旧单调，缺少一股“活水”。学生开口就是爱迪生、牛顿，闭口就是爱因斯坦、陈景润。他们的名字和事迹，学生们可以信手拈来，不是说不该用，而是用得太多，就显得千篇一律，黔驴技穷了。我们都去写这些，文章就不新鲜了。作文要创新，首先需要把陈衣旧服换一换，洗一洗，翻翻新。设想在你的眼前晃动的总是“我初中的一位同学”，“我曾在一本刊物上读到这样一个故事”，“我们都知道爱迪生发明了电灯”……，我想你也会视觉疲劳，心生厌倦的。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。唯有创新，适时突破框框，大胆创新才能展露个性，才能有机会让作文得到更多人的青睐。

问题五：情有独钟

漢语言是我们的母语，汉字是最美的字体，有些同学说起话来头头是道、口若悬河，可是写起来却对错别字情有独钟了，而且他们所写错的基本都是常用的汉字，如：既使（即）、以经（已）、气妥（馁），必竟（毕）、犹其（尤）、尊言（严）等。一篇文章，短短几百字就有如此多的错别字，让人看得心寒啊，如若拿高考作文评分标准来看，出现错别字，错一个字扣一分，重复不计，扣完5分为止。那么我们得有多少学生这5分是注定要扣得一干二净了呢？

问题六：高谈阔论

记叙文贵在有真情实感，议论文则要有理有据。可是有些同学的议论文从头到尾一直都在讲理，没有一个论据，让人感觉空洞单调。没有论据作支撑的议论文，只能被看作是言之无味，不着边际，高谈阔论。

这次模拟统一考试中，学生作文存在的问题还远不只这些，只能略举几例，一言难尽。但面对即将来临的高考，面对我们今后的作文教学，我们还应不断求索，不断钻研。这就需要广大语文教师耐心细心地“诊断”“望闻问切”“对症下药”。相信在我们师生的共同努力下，学生的作文存在的诸多病症一定能被一一治愈！

参考文献

[1]李本华.阅卷归来话作文——2017年高考作文阅卷心得[J].语文教学之友，2017（9）.

[2]梁天万.高考作文技巧杂谈[J].现代语文：教学研究版，2009（12）：148-148.