提高初中体育教学有效性策略探究

冯永

摘  要：随着新课改的深入发展与完善，体育课堂教学有效性的提高，既能够大大提高学生的课堂学习效率，也能够有效促进学生的身体素质能力得以全面发展与提升。基于此，本文将从“转变传统教学观念，尊重学生主体地位”“积极开展趣味活动，提高体育教学实效”“注重课堂教学评价，培养体育锻炼习惯”三个方面进行分析，谈一谈提高初中体育教学有效性策略探究。

关键词：初中体育;教学理念;趣味活动;教学评价

众所周知，在初中教育阶段，体育教育是以各种身体锻炼为主的实践活动，对提高学生的身体素质及实现学生的全面发展有着关键的作用和价值。但不得不提的是，由于各方面因素的影响和制约，现阶段的初中体育教学仍存在诸多问题与不足之处，如，其一，长期传统的应试教育导致许多老师以及家长在教育和引导学生的过程之中，更侧重于学生的语、数、外等理论学习的学习，严重忽视了对学生运动技能的培养和提升，既不符合素质教育的实质要求，也在很大程度上束缚了学生的良性成长和个性化发展;其二，由于传统教育观念的根深蒂固，在实际体育教学实践中，仍有大多数体育教师采取传统的教学方式方法，致使教学过程枯燥无趣，大大扼杀了学生的学习主动性和积极性。由此可见，如何有效改变上述现状，从真正意义上提高体育教学有效性显然已成每个教师都应急待研究和探讨的重大教育课题。

一、转变传统教学观念，尊重学生主体地位

《体育新课程标准》明确指出“教师要积极倡导学生以自主、合作、探究的方式展开学习，切实尊重学生的主体地位，要让学生真正成为课堂学习主体，以促进其得以全面发展。”因此，在初中体育教学中，要想提高课堂教学有效性，教师必须要转变自身的传统教学理念，要以新课程改革的教育理念为教学指导思想，切实优化和创新自身的教学理念，要始终坚持“以生为本”的教学原则，结合学生年龄特点、性别特征等因素为学生选择符合其学习需求的教学内容，从根本上促进学生体育技能的提高，进而有效提高教学效率。例如：在教学“体育与人体形态”这一课时，首先，我会根据男女生理功能的差异为学生播放两段视频，即，其一（男）“健美运动员日常锻炼的情景”;其二（女）“模特的日常锻炼情景”，以此来给予学生视觉上一定冲击力，激发其求学欲望;然后，待学生兴趣盎然后，我会让学生自主学习本节知识，在学生自主学习过程中，我会以朋友身份参与其中，引导班级内男生学习健美操，引导班级内女生学习形体操，以期能够使学生在自主学习过程中初步了解自己的身体形态及了解身体形态受到体育锻炼的影响变化。最后，待学生自学结束后，我会结合学生的自学成果为学生精心讲解本节课的主要内容;如此一来，能够大大提高教学有效性。

二、积极开展趣味活动，提高体育教学实效

在初中教育阶段，学生正处于身体发育、心理成熟的关键时期，在体育教学中积极開展符合学生心理特征及学习发展特点的体育活动，既能够有效提高课堂教学实效，也能够给学生带来的精神上的快乐及生理上的放松，对促进学生体育综合能力的发展与提升有着至关重要的积极作用。因此，在新课改的背景下，教师要巧妙、灵活使用游戏教学法，对游戏教学法进行深入分析和解读，在教学活动设计中将学生喜闻常见的游戏融入其中，通过创设比赛性质、娱乐性质的体育教学活动来进一步激发学生的体育学习兴趣，使其在兴趣的主导下更加自愿、积极主动地投入到学习之中，从而使课堂教学变得更为高效且实效。例如：在教学“排球”这一课内容时，为了让学生掌握排球垫球的方法，我会以“摸背游戏”的方式来展开教学。首先，我会根据教材内容进行精心设计，将游戏活动分为两部分，第一部分为游戏准备环节，通过带领学生做肩、胸、腰等部位的活动来达到热身的效果，以此来为游戏活动环节奠定基础;第二部分为游戏环节，我会先简要说明游戏要求和方法，如：两人一组，面对站立，做好准备姿势，同时快速移动，去摸对方的背部，最先完成的一组给予一定的奖励，接下来，我再有效组织学生进行游戏;通过这样的游戏设计，既能够使学生懂得正面双手垫球的做法，也能够培养学生团结合作精神，从而促进学生终身体育意识的形成与发展。

三、注重课堂教学评价，培养体育锻炼习惯

教学评价是教学过程中必不可少的环节，其重要性不言而喻，科学、合理的教学评价，既能够帮助学生树立良好的学习信心，也能够在潜移默化中激励学生的学习动力，更为重要的是对促进学生养成良好的体育锻炼习惯也有着十分重要的积极作用。因此，在初中体育教学中，教师要着重完善教学评价体系，从评价中使学生深刻明白和认识到体育锻炼的对自身的重要价值和意义，进而有效达到预期的教学效果及目标。另外，每个学生都是一个独立的学习个性，其身体素质有所区别，为此，教师在评价中也要注重结合学生的个性化发展需求，以分层评价的方式展开评价，如：在教学完“短跑”这一节后，我会根据学生的身体素质及短跑能力为学生布置相应的短跑练习，并根据学生的练习成果给予科学、合理的评价，以期能够使学生从教学评价中获得一定的满足感和成就感，从而有效促进学生良好体育锻炼习惯的形成与发展。

综上所述，有效的体育教学，对学生形成良好的锻炼习惯乃至今后的健康生活方式都有着重要意义。但值得注意的是，体育本身是一个漫长的过程，教学更是如此。因此，教师要遵循一定的教学规律和学生认知心理，从而有效促进体育综合能力得以全面提升与发展。

参考文献

[1]  李世平.浅谈初中体育课堂教学的有效性[J].学周刊，2019（22）：152.

[2]  张树春.提升初中体育教学有效性的措施分析[J].课程教育研究，2019（30）：203.