多媒体技术在初中理化教学中的应用

姚绿原 孟素芹 陈贺 张腾飞 徐玲

摘 要：信息时代教育工作的展开中，课堂教学通过信息技术的引入，促进了教学水平的提升，为教学效果的有效提供了有效的帮助。多媒体技术作为在初中课堂中常用的教学手段，通过对其在物理与化学教学中的应用分析，强化教学质量的提升。

关键词：多媒体;初中;物理;化学;教学应用

新课改教育要求，在课堂教学中，促进多媒体技术与教学知识的有效结合。通过创新教学模式，优化教学内容，突出多媒体教学优势，使得初中物理与化学课堂教学更加有趣，为学生提供更为直观的学习体验，在学习中知识的呈现更加具象。

一、多媒体技术在初中物理教学中的应用

（一）多媒体物理教学之情景展示

初中生在学习中处于年龄的叛逆期，且受到成长方面的影响，在活动参与中自身的定力不足，极易受到外界的影响。此外，学生受年龄等外在条件的限制，自身并没有较多的阅历。在物理学习中，对于大部分的物理现象并不理解，或是照本宣科的解释，以教材中所讲述的理论知识为依据，造成在课堂学习中对理论知识的了解十分浅薄，对知识的运用效果较差。课堂教学时间有限，教师无法在传递理论知识的同时将物理现象的产生真实还原，为此在对物理现象进行介绍时十分的简单，学生对知识的学习没有形成充分的融合，整体教学效果较差。

为此，物理教师在教学中通过与多媒体结束的结合，在课堂教学之前，对教案进行设计，通过PPT、动画等形式的制作，为学生呈现真实的物理情景，使得学生在知识的学习中能够融会贯通，促进对知识的思考，强化对知识的理解。借助多媒体技术的形式进行课堂教学，在拓展学生知识视野的同时，开拓学生的思维理念，使得学生能够对物理现象产生兴趣。例如，在学习“凸透镜成像”知识中，单纯依靠理论讲解，无法帮助学生对其形成具象的认知。通过与教学道具的结合，在演示中的效果呈现可能会受到空间限制，无法保证教学的全面性。通过多媒体技术，制作幻灯片对照相机与放大镜等采取情境设计的方式，强化学生对“成像原理”做到深入的了解，强化学生的知识认知。

（二）多媒体教学可以培养学生的观察能力

物理属于科学性学科的一种，在知识的传递中是现象级理论，需要学生对其具有较好的观察，主动思考，深入研究。初中生普遍观察力较为一般，借助多媒体技术在教学中的应用，能够对该情况做到有效的改善。多媒体技术在课堂物理教学中的应用可以直观呈现许多物理现象，例如，物理现象的形成过程、变化方式等，提高学生对物理的学习兴趣，使得學生在物理课堂学习中会更加认真，促进学习效率的提升。

例如，在水沸腾这一物理实验的操作过程中，为帮助学生对不同物质的沸点做到更好的观察，可以借助多媒体技术中的摄像功能，通过操作投射，帮助学生对物理变化做到更为清晰的观看，如果在第一遍操作中的观察不够仔细，可以再次播放，或是为突出观察某一个变化阶段，可以在该阶段进行暂停，将实验细节更为全面的呈现，促进教学质量的提升。

二、多媒体技术在初中化学教学中的应用

（一）利用多媒体，激发学生学习化学的兴趣

初中学生在学习中是以兴趣为主导，缺少兴趣的学习活动难以实现对学生主动性的激发，学生的学习效率较低。多媒体技术在课堂教学中的应用，将书本上的文字转化为生动的图像，通过与精炼的注解结合，向学生呈现更加多样化的知识内容，对学生的学习兴趣加以加法，使得学生在学习中更加主动。例如，在化学教学中，对绪言的学习是帮助学生了解化学这一学科的基础，通过多媒体技术向学生呈现生活方方面面的变化，对化学的学习重要性加以突出，讲述化学与生活之间的联系，提高对学生的吸引力。在《爱护水资源》这一章节内容教学时，首先应该借助多媒体设技术将与水污染相关的视频动画向学生展示，提高学生对水的重要性认知，激发学生对水资源的保护欲望，培育学生珍惜水资源的良好品德。

（二）利用多媒体，模拟演示实验

化学学科在教学中，是以实验为核心，科学的实验是促进化学学习效果提升的重要途径。借助化学实验操作能够强化学生对理论知识的了解，提高学生对理论知识的掌握，同时注重对学生实践操作能力的培养。在化学实验中，大部分是以药品作为操作支撑，缺少药品，无法保证实验现象的真实呈现，且在实验中所使用的器材多是玻璃材质，容易发生损坏增大安全风险的发生几率。通过多媒体技术的应用，以动画视频的形式对实验进行模拟，能够避免安全危害的同时，帮助学生更加清晰的观看实验操作。借助多媒体技术对实验进行演示模拟，将整个操作过程以更加生动且直观的方式呈现，学生在观看学习中，针对不理解的内容可以随之提问，在教学中的便利性较强，整体的教学效果能得到极大程度的提升，促进学生对实验操作的了解，强化对理论知识的认知，实现了教学目的。

结束语：

综上所述，在初中理化教学课堂中，通过多媒体技术的深入应用，能够为师生在教学活动中实现更多优质资源的共享，提高教学便利性，同时对学生的学习兴起加以激发，对教材中的价值内容实现深度挖掘，促进教学质量的提升。

参考文献：

[1]陈宗雷.多媒体技术在初中数学教学中的应用[J].课程教育研究，2019（42）：161.

[2]邵永辉.多媒体技术在初中数学教学中的应用分析[J].学周刊，2019（28）：146.

[3]马晓远.多媒体技术在初中物理教学中的有效应用探讨[J].学周刊，2019（26）：146.