APP下载

小学语文课堂上进行德育渗透的途径探究

2019-09-10赖华

读与写·教师版 2019年6期
关键词:教育途径小学语文课堂德育渗透

赖华

摘要:语文科目作为我们学习过程中的重要科目,它能够很好的提高我们的阅读理解能力、写作能力和人际交往能力,并且激发我们的创造力和想象力,使我们的综合素质得以提升。在小学语文课堂教学过程中,德育渗透的教育方式就非常重要,其能帮助小学生更好地进行思想观念与道德观念的转变,有助于完善小学生的个人素质。但是在小学语文课堂中的德育渗透教育效率和质量还有待完善,它还面临着教师重视程度不高、教育方式落后、与教学内容无法很好的融合等问题,从而使其教育效果并不明显,所以如何将德育渗透教育融入到小学语文教学手段、古诗词教学、阅读教学等中成为每个小学语文教师必须要思考的问题,这样才能保证德育渗透教育质量。

关键词:小学语文课堂;德育渗透;教育途径

中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)06-0249-01

引言:我们知道,小学生们还处于一个对道德观念不了解、思想认识不成熟的年龄,这时老师就起到了领路人的作用,将德育渗透工作融入到课堂教学过程中,就能很好的引导学生们的思想和道德观念走向正确的道路,从而有利于学生们的综合发展。小学语文的课文内容具有极强的教育意义,其也能完善小学生的思想、心智,所以德育渗透教育方式在小学语文课文内容的融入非常重要。而本文主要介绍了以下几种在小学语文课堂教学中融入德育渗透教育的方式,希望能够帮助课堂高效的开展下去。

1.在语文教学手段中,融入德育渗透教育方式

小学语文教师在课堂教学中必须要注意课堂氛围的营造,良好的课堂氛围能够将学生带人到课文知识中,激发学生们的学习积极性与热情,从而使课堂教学效果能够达到理想的教学目标。所以老师在语文课堂教学中,必须要借助合适的教学手段将德育渗透教育方式融入进来,在课堂中营造出德育氛围,引起学生们的共鸣,让学生们在教学氛围中感受到相应的情感,从而使德育渗透教育效果显现出来。

如在部编版六年级语文《夏天里的成长》这篇课文中,作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。而老师可以采用情境创设法、朗读感悟法等教学手段来展开本篇课文的教学,同时借助多媒体技术将万物生长的图片、视频等展示给学生,从而营造出良好的教学氛围,也能让学生感受到成长的力量,老师们将成长的道理通过教学手段、课堂氛围渗透给了学生,学生们也会明自要努力珍惜现在的学习时光,获取知识,在将来成为有用的人。

2.在语文古诗词教学中,融入德育渗透教育方式

古诗词教学是语文教学内容的一个重要环节,它不仅是传承中国传统文化的载体,也蕴含着很多道理。所以在语文古诗词教学中将德育渗透教育方式融入进来非常重要,它能够借助古诗词的特点而让学生们更加清晰的感受到亲情、友情、爱国之情等的力量,从而达到德育渗透的教育目标。

如在部编版六年级语文古诗《浪淘沙》中,诗人主要描绘了黄河源远流长、波涛汹涌的雄伟气势,抒发了诗人对祖国河山的热爱。而在本篇古诗词的教学过程中,教师可以先播放黄河的相关视频,让学生们能够感受到黄河的气势,然后再进行词句分析、作者背景分析、品读欣赏等环节,让同学们能够更加清晰的了解到该诗的内容、思想,从而感受到作者对祖国的热爱之情,也能够引起学生们的情感共鸣,提升了学生们的德育思想境界。

3.在语文阅读教学中,融入德育渗透教育方式

小学语文阅读内容也可以成为德育渗透教学的基础,以阅读内容为依据,使学生们在阅读作品中学到很多有用的、有教育意义的德育思想。所以,小学教师应该积极将阅读教学与德育教学进行融合,为学生们创造出舒适、轻松的阅读环境,在学生阅读过程中进行德育观念、思想的渗透工作,并且要向学生们推荐几本有教育意义的书本,拓展他们的课外阅读知识,从而使学生们的思想认识不断成熟。

如老师可以向学生推荐(钢铁是怎样炼成的》这本书,它主要描绘了十月革命前后乌克兰地区的生活境况,也塑造出了保尔坚韧不拔的崇高人格。而学生们在这本书中主要学会的是保尔身上拼搏奉献、执着、坚定的道德品质,这也帮助了学生树立学习的目标与坚持学习的信心,也给小学生们渗透了正确的德育思想。

4.在语文综合实践教学中,融入德育渗透教育方式

学生在课堂中的主体地位越来越被凸显出来,不同于传统的教学方式,学生能够成为课堂学习的主导者,进行自主学习,从而使课堂教学效率和学生的学习效率都有所提升。而且在教学过程中老师也要引导学生进行综合实践,让学生们能从实践教学中学到很多有用的知识,突出学生们的主体地位,同时在实践教学中将德育观念渗透进来,帮助学生树立更加正確的德育观念,为学生们未来的发展打好基础。

如在部编版六年级语文《口语交际,请你支持我》的课文教学过程中,教师主要引导学生们掌握正确的说服别人的技巧,并且要求学生能够贴合生活实际,综合考虑请求支持的语言,并且教师也可以在课堂中开展合作表演的教学模式尊重学生们的主体地位,使学生们更加积极的参与进来,同时也锻炼了学生们与人交往的能力,并且能将德育教育内容很好的渗透进来,帮助学生们树立正确的思想观念。

5.结语

在小学语文课堂教育过程中,可以将德育教育渗透到语文的教学手段、古诗词内容、阅读内容、实践内容中,使课堂教学效率和质量有所提升,也能使学生们的道德认识和思想认识达到了更深的高度,提高了学生们的综合素质,也能推进学生们的成长与进步。

参考文献:

[1]赵建成,石云龙.在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈[J].中国校外教育,2017(05):124+135.

[2]张春艳,方春霞.小学语文教学中德育渗透的策略研究[J].中国校外教育,2016(35):61-62.

[3]耿俐如.浅谈小学语文阅读教学中德育渗透的途径[J].黑龙江教育学院学报,2016,35(12):67-69.

猜你喜欢

教育途径小学语文课堂德育渗透
幼儿安全问题与教育策略分析
中国民族民间舞蹈教学与民族传统文化教育思路探究
智慧型小学语文课堂创设思路与教学方式研究
探讨提升幼儿教育质量的方法和途径
课堂教学的“催化剂”
选课机制下大学英语课堂教学中德育渗透的研究
体育教学中的德育渗透策略研究
内化外来资源开辟幼儿教育新途径