基于提升初中生生物核心素养的信息技术深度融合教学实践

庄怡庆

◆摘  要：加强初中生物教学与信息技术的深度融合，高效合理的运用信息技术教学手段，发挥其教学优势，不仅可以有效增强初中生物的教学质量，还可以在实现预期教学目标的同时，培养和提升学生的生物核心素养。本文从优化课堂结构、合理构建教学情境、科学评价以及拓展教学等四个方面的教学实践对初中生物教学与信息技术的深度融合进行研究和分析，旨在提升初中生生物核心素养。

◆关键词：初中生物;信息技术;核心素养

在素质教育进步发展的同时，核心素养的培育理念被提出，我国学校教育对其进行相关的实践和探索，目前为止取得了一定的成效。而初中阶段作为培育学生素养的关键时期，如何在实现预期教学目标的同时，高效合理的培育学生的学科核心素养，成为了广大教育工作者重点关注的内容。生物学科的核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究、社会责任。笔者结合自身教学经验，将信息技术与初中生物教学进行深度融合，旨在提高生物教学质量，提升学生核心素养。

一、翻转课堂，优化生物课堂结构

要想在初中生物教学中有效提升学生的生物核心素养，首先需要明确学生的主体地位，优化课堂结构，激发学生的学习热情，从而培养学生的生命观念。通过多媒体教学手段来开展相关的教学活动，可以将生物知识更加生动、直观地展现给学生，从而提高学生学习兴趣，将传统被动接受的学习方式转变为主动探索和积极参与的局面。例如，在对生物的进化进行讲解时，教师可以利用多媒体教学手段，通过微视频的方式将教学内容进行导入并设置几个相关问题，而后组织学生进行小组内的探究，在对问题的解答上学生们会有各种不同的答案，教师也可以根据学生的实际情况，来合理调整接下来的教学内容，这样一来不仅构建起和谐、高效的课堂教学氛围，还可以有效激发学生的学习热情。在这种良好的课堂氛围中，学生能够积极主动参与到课堂教学中，其核心素养自然会得到良好的培育和提升。

二、构建情境，突破生物重难点

生物学科与现实生活存在密切的联系，但生物理论知识具有一定的抽象性，在实际教学活动中如果单纯凭借教师的传授和灌输，无法实现预期的教学目标。因此，在实际教学过程中教师可以借助信息技术手段来增强教学效果，引导学生从感性认识到理性认识，从而提升其生物核心素养。例如，在对皮肤与汗液分泌进行讲解时，汗液的分泌是教学中的重难点，大多数学生也无法有效理解这个过程。这时就可以通过利用信息技术手段制作出一个关于汗液分泌的动画，学生在对动画观看完成后，就会对这个分泌过程有一个更好地了解。这种教学情境的构建，不仅可以有效解决生物教学中的重难点，还可以培养学生的理性认识和科学探究的素养，促进学生生物核心素养的发展。

三、科学评价，促进学生全面发展

教学评价对于初中生物教学有着十分重要的意义，在教学评价的引领下，学生可以将所学知识更好地进行应用，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生创新意识和实践能力的发展，从而有效提升学生的核心素养。教师可以利用信息技术手段，根据不同学生的特征，制作出相应的测试内容，例如在学习完人在生物圈中的义务一章后，教师通过班级群为每个学生下发章节测试，并要求学生举例说明人类活动对生物圈的影响，让学生制作关于环保的ppt并上台讲解，以此作为章节评价依据。这样一来，信息技术在教学评价中也发挥出了相应的教学优势，在学生对所学知识复习和巩固的同时还可以提高学生语言表达能力，而且提升学生的社会责任感，对于学生生物核心素养的提升有着积极的促进作用。

四、拓展教学，不断提升学生核心素养

传统的初中生物教学中以教材为主导，未对其他教学资源进行开发和利用，这就导致学生对生物學习不感兴趣，生物核心素养也自然无法得到有效提升。而在信息技术进步发展的同时，初中生物教学可以合理利用这一教学手段，开发和利用更多的生物教学资源，以此来拓展教学内容，让学生在理解和掌握生物理论知识的同时，提升其生物核心素养。例如，在对预防传染病进行讲解时，教师可以利用信息技术手段，将传染病的危害向学生展示，而后可以将我国此领域权威专家的讲解为学生播放，让学生提高对传染病预防的重视，从而激发学生的学习主动性，可以更好地理解和掌握相关知识内容。教师还可以通过网络技术，将教学内容相关的时事热点话题向学生展示，以此在实现预期教学目标的同时，培养学生的社会责任感，提升其生物核心素养。

五、结语

综上所述，对于初中生物教学而言，学生的成绩也已不能成为评价学生的唯一评判标准，在素质教育进步发展的同时，还要重点关注学生核心素养方面的培养，不断提升学生的核心素养，可以为其日后的学习生活奠定良好的基础。将初中生物教学与信息技术进行深入融合，可以在实际教学环节中构建起良好的教学情境，使得课堂结构得到优化，教学内容得到拓展，教学评价工作也得到提升，这样一来，不仅可以有效实现预期的教学目标，增强初中生物教学质量，还可以更好地培养和提升初中生的生物核心素养。

参考文献

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