初中英语课堂上核心素养培养模式探究

张莉

摘要：随着我国经济的发展，英语的重视程度得到了普遍的提升。而与此同时教育也在进行着不断地改革，新课标下对于初中英语教学也提出了一些新的要求。英语教学要重视核心素养内容的渗透，能够关注到学生英语能力的培养，让学生获得综合的发展。因此在英语课堂中探索出一条核心素养培养的模式成为了初中英语教师的重要任务，本文针对初中英语课堂中核心素养的培养策略进行论述。

关键词：初中英语;核心素养;英语教学

伴随着新课改的发展，目前各个学科教学中都提出了关于培养学生核心素养的相关的内容，希望教师能够将核心素养同学科的教学内容进行结合，优化教学的模式和结构，给学生带来不一样的课堂，在传授知识的同时也能够促进学生能力的提升。英语的核心素养包含了学生的语言能力、思维能力还有跨文化意识等方面的内容。作为一名初中英语教师如何才能够积极地将英语教学和核心素养有机结合呢？下面将就此课堂展开探究，希望能够提出一些可行性建议。

1 明确核心素养的阶段性要求

想要将核心素养融入到英语的教学中，教师需要清楚地了解到核心素养所包含的内容有哪些，同时对于初中不同阶段的学生要能够给他们一些目标上面的指引，把各个阶段学生的要求进行明确化，在教学中表现出来，让核心素养培养具有一定的可操作性。这样一来教师的教学也具有了一定的方向性，能够把教学的内容和核心素养的内容融合，促进学生思维的发展。同时教师的教学要能够从学生出发，制定的内容也要符合学生的认知规律，确保各个阶段的教学目标都是相互衔接的。在英语核心素养的培养中教师应该注重对学生思维的训练。那么教师就需要根据教学材料来进行教学活动的设计，实现学生思维品质的发展。例如在学习牛津译林版七年级上册英语《Finding your way》时，本节课的教学目标就是要求学生能根据地图识路，掌握方位的基本表达方法。然后教师可以让学生进行分组，每个小组准备一张地图，然后教师针对于不同的地点让学生模拟寻找地点和进行对话，引发学生的思考和表达。另外对于初三的学生，他们在思维能力的训练上可能就需要增加难度。比如在学习牛津译林版九年级上册《Teenage problems》时，教师可以组织学生就相似的话题记性辩论，通过辩论的方式训练学生的思维和口语能力，提升学生的英语核心素养。

2 英语核心素养教学要和生活进行结合

在初中英语教学中教师单纯进行理论知识的教学往往容易使学生产生厌倦，所以教师应该深入了解学生的兴趣爱好还有生活经验，让教学的内容和学生的生活进行结合，能够把英语中的一些知识融入到学生感兴趣的话题或者是日常生活中，这样学生在实际中学习一方面可以激发学生学习的积极性，同时能够实现学生的学以致用，这样一来才真正的实现了英语教学的意义，使得学生能够在潜移默化中具备应用英语解决实际问题的能力。所以英语教学教师要注重和生活的结合，要注意对学生进行口语训练，口语训练的形式可以足够的丰富化，比如可以通过辩论赛，可以借助于演讲比赛也可以进行角色扮演，通过合作让学生学会倾听，也学会表达自己的想法。另外引导学生在教学中进行角色扮演可以使得学生去体会生活，让学生能够在表演中获得创造力的发展。例如在学习牛津译林版七年级下册《Abilities》教学时，教师可以引导学生就Abilities让学生设计小短剧进行表演，并且加入一些本节课学习的重要的句式，比如What can you do？通過学生对于小短剧的创编提高学生的创造力，而且能够让学生巩固当堂课所学习的重要的句子和短语，以此提升学生的语言能力。

3 学会中西方结合设计教学内容

在初中英语核心素养中教师要特别关注对学生进行跨文化意识的培养，那么这就要求教师在课堂教学中应该引入一些西方的文化和地理知识的学习，让学生能够接触到不同的文化，这也更有助于培养学生对于英语的兴趣。而且在介绍西方文化的同时，能够和中国的文化进行对比，结合进行教学，也有助于学生建立起民族的自豪感。让学生尊重文化的差异性。使得学生能够具备跨文化的意识。例如在学习牛津译林版七年级上册《Food and lifestyle》时，教师可以为学生额外的补充一些中西方的餐饮饮食文化，通过这些饮食文化的介绍和学习，让学生了解到不同国家在饮食方面的习俗，能够让学生尊重不同地区的不同风俗，进而建立起一种跨文化的意识与能力，促进学生英语核心素养的发展。

4 结语

综上所述，对学生核心素养的培养已经成为当前教育教学的重要任务，核心素养在学科中的渗透不能只停留在口头上，应该在实际课堂教学中真正的落实。因此，在初中英语课堂教学中，教师要学会渗透学生的核心素养教育，将学生作为课堂教学中的主体，而教师要有意识的成为学生学习的引导者和指路人，教师的任务就是在学生学习遇到困难时，为学生提供有效的帮助和引导。全面的提升学生英语核心素养的提升。

参考文献：

[1] 唐鸽.高中生英语学科核心素养培养策略研究[D].辽宁师范大学，2018.

[2] 张莹，丰国欣.基于学科核心素养的中学英语教师专业发展[J].英语广场，2017（12）.

[3] 蓝国荣.初中语文教学存在的问题及对策[J].西部素质教育，2017（22）.

（作者单位：安徽省芜湖市翰文学校）