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培养社会栋梁

2019-09-10张瑞玉

世界家苑·学术 2019年6期
关键词:德育教学开展策略小学

张瑞玉

摘要:小学阶段的教育是学生系统性学习的第一阶段,此阶段的教育开展对学生的学习和生活都有着至关重要的影响。德育教育,旨在培养学生创新精神和实践能力,养成学生良好的思想品质和行为习惯。从目前的小学教育发展和方向来看,德育教学已成为各个学科开展的先天条件和长久化目标,具体来说,科目的开展必须在引导学生认识自我和健康成长的方向上进行,教育的目的也是为了培养学生健全的人格和优良的道德品质。本文将重点从小学德育教学开展的重要性出发,提出小学阶段有效开展德育教育,培养社会栋梁的关键性策略。

关键词:小学;德育教学;开展策略

小学的教育对学生的重要性可以从两个角度出发。第一:学习方面。小学阶段学习的内容为初中阶段奠定理论基础,是后阶段学生学习的出发点。小学阶段培养的学习能力和学习素养在后阶段的学习过程中发挥着重要作用。第二:生活方面。小学阶段是学生身心和心理发展的黄金时期,这一时期内,学生在教育中会得到一定的能力,比如:社交能力、沟通能力、合作能力……这些能力的养成促进学生更好地生活和发展。德育教学的系统性学习从小学阶段开始,此阶段的学习直接影响了学生的人格发展和身心健全。

1 德育教学的重要性

1.1 社会主义现代化建设的重要条件和保证

德育教学是各个社会共有的教育现象,它具有强烈的社会性,随着社会的进步和发展,人们身上所具备的德育素养和水平对社会造成了直接的影响,在中国大格局下的荣辱观和社会主义核心价值观也对人们的德育素养做出了一定的标准和要求,德育的开展为人们和社会发展呈现了最佳的辅助作用。

1.2 学生健康成长的条件和保证

狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。德育对学生而言是具有思想、政治、道德和心理品质多方面的教育,它对与世界观、价值观和人生观的确定有极大程度上的影响。因此,就小学德育的开展目的和目标性来看,德育的提出和渗透保障了学生的健康成长和道德品质的积极养成。

1.3 实现我国德育目标的基础和保障

小学阶段的德育开展为学生搭建了良好的德育学习平台,学生在小学阶段接受的德育知識会促使自身形成良好的品格和行为习惯。小学是教育的开始,小学时期德育教育是学生的开始,在代代相传的过程中,学生在今后的学习和生活中会形成系统性的德育体系,这为我国全面建成德育社会搭建了基础。

2 小学阶段有效开展德育教育的关键性策略

2.1 注重德育开展

在开展德育教育时,教师应对德育教学的开展内容做出合理的修改和调整,使教学内容具有层次性、系统性和可教学性,教学内容的划分和重新整合能使教学形成固定的逻辑模式,方便学生的理解。教学内容的划分可以从两方面出发:第一,不同的层次采取相应的德育主题,在小学的德育教育中,教学的开展主要是为了丰富学生的道德体验和行为,在丰富的过程中利用练习和作业达到辅助效果。教师在教育过程中应当采取多种方式去引导学生学习,帮助学生在学习中获取新的高度。第二,根据发展阶段去定义教学内容。不同阶段的学生的学习主观性不同,教师应遵循学生的发展规律,从初级到高级,从浅显到深入,在循序渐进的过程中加强学生的道德教育。

2.2 多学科相互渗透

德育教学应当从各个学科和教学部分出发,各学科教师应积极响应小徐阶段的德育教育,将德育渗透到教学的方方面面中去。在语文学科中,教师可以利用文章或者古诗文引导学生正确理念的形成,比如,爱国情怀、感恩之心、谦虚的品格;在体育学科中,教师可以引导学生爱运动、积极活泼的心理;在音乐学科中,教师可以鼓励学生沉淀自己,感受音乐的魅力,促进多维发展。德育教育穿插于学科之中,教师应积极响应德育的开展,在学科中促进德育的相互渗透。

2.3 开设活动,贴近德育

德育来源于生活,被运用于生活。在教学中,学校以及教师应多开展德育教育去拉近学生于德育教育之间的距离,从点滴中使学生感受到德育对于自我的重要性。学校可以安排关于德育的电影集中放映,可以举行德育小舞台共学生进行角色扮演,可以定期举行公益活动等等。学校是德育教学的主要开展和建设场所,应当积极承当责任,多应用适当的策略去加强学生的德育建设和养成。

3 结语

德育教学的开展对学生的发展和生活具有极为重要的作用,学校和教师都应当重视小学阶段的德育教学开展,积极运用策略去发展、鼓励和促进德育的积极进行。本文提出的策略希望能被广大教育工作者参考,在共同的努力下推动小学德育教育的进步。

参考文献:

[1] 聂宝明.浅析新课改背景下小学德育教学模式[J].中国校外教育,2019(11).

[2] 黄活明.刍议小学德育教育的有效策略[J].课程教育研究,2019(11).

(作者单位:江苏省苏州市相城区黄埭中心小学)

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