愿花万朵，向美而生

杨敏

一直喜欢德国哲学家雅思贝尔斯用来描述教育的句子——“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”诚哉斯言！教育，应是用诗意的情怀去倾听，去唤醒，去培育每一个灵魂，让孩子们的笑容从此明媚而粲然，生命从此丰盈而饱满。教化之功，善莫大焉。

我有着二十余年教龄，但对教育，永远充满着初登三尺讲台的好奇与热情。因为，每间教室里的学生都是一个个鲜活的生命，他们的积累与心情各不相同，而我，每一节课前所阅读的资料和情绪也不尽相同，那么，哪节课不是充满着无穷的变数与期待的精彩呢？所以每一节课，我都是满面春风，洋溢着幸福的微笑与孩子们一起度过。即使身体略有不适，即使课前愁眉紧锁，即使学生偶有犯错，但是，只要真正进入了课堂，我就觉得自己的心渐渐变得明朗起来，我们行走在教室里，不是如同穿梭在花丛中么？闻花香而不知倦，赏花美而长展眉。当笑意不自觉地浮现于脸庞，课堂气氛顿然又活泼起来。怎么能够真的板起面孔对你们呢，我的孩子们？在你们面前，自己才觉出生命的存在感与价值感。当我们选择了在黑板前的站立，就选择了一种永恒的姿势，一种使命，一种默默无闻却又光明磊落的情怀。这也许就是教育赋予我们的永恒意义。

于是，在教育这条充满荆棘与芳香的道路上，我从未让自己懈怠过。如屈子所说，既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。岁月忽其不淹留，而每每遇到年轻的面孔真诚的问候，其实已多半叫不出他们的名字，但是心里的暖在满满地溢出，在凛冽冬日里只觉温润入怀。这或才是“教师”二字所蕴含的真诚回馈吧。

而更多的时候，面对他们清澈如水的眼神，我愿意给他们开启更广阔的视野空间，因为这个世界的纷扰红尘给了孩子们良莠不齐的精神营养，而我们要做的，就是让更多的正能量辐射进他们的内心，深深印刻在他们的灵魂之上。那样，或许我们的教育行为，才能持久地影响他们，乃至一生。

我希望孩子们能够懂得，这个世界上的智慧、美好、公正、自由、希望和爱，并建立与此有关的信仰，真正的教育理想应成为承载人类精神终极关怀的有信仰的教育，塑造学生的终极价值，使他们成为有灵魂有信仰的人，这不应成为我们矢志不渝的教育使命么？

于是，我在《武陵春》的课堂上，让学生感受诗词吟诵的优美韵律;在《观刈麦》的学习中，让学生体悟诗人心生痛惜的悲悯情怀;在国家公祭日那天，让学生体会屈辱历史负载的厚重沧桑;在2017年最温暖的照片里，让学生捕捉平凡生活里的美好感动，进而思索记录让自己如何成为别人的阳光;在元日伊始，让学生查找自己姓与名的来源，并体察父母的良苦用心。我还告诉孩子们，江歌案的残酷真实，中国新四大发明的跨越发展，冰花男孩的辛苦坚韧，《无问西东》的大师风范……只是希望他们懂得，学校里有数字理化的繁琐计算，也有诗词歌赋的经典传承; 视野里有明星八卦的娱乐新闻，也有值得关注的热点话题; 世界上有平凡人生的喜怒哀乐，更有大师伟人的高风亮节。我们的眼睛，不但看到近处的草木风姿，也要抬眼仰望高远的浩瀚苍穹。这样的襟抱，这样的见地，这样的情怀，才是我们要传给孩子们的大道啊。教育的终极目标，实质是人。我们所有的课堂设计，我们秉承的教育理念，如果离开了人的支撑，便等于课堂没有了魂。唯立足于根本，才能够纵横捭阖却又收放自如，因为，目中有“人”的教育，才是以生为本的教育。

而从孩子们的文字反馈中，我慢慢品读到他们对于文字的鉴赏与驾驭的能力，细细感触到他们对于历史层面的认知与思考能力，真切触摸到他们那一个个虽童稚却已逐渐向美而生、向阳而长的灵魂，虽不乏天真，但已是卓然挺立，熠熠有辉——我愿是那个执锄而行的園丁，辛苦育得万千花朵，让所有的种子，都能在最好的时光里，最暖的阳光下，华丽绽放属于他们的最美芳华。

（作者单位：河北省邯郸市肥乡区第三中学）