用信任浇灌花开

钱兆兰

2001年那个美丽的秋天，我在一所简陋的村小第一次踏上三尺讲台，至今已有十七个年头，回想自己这么多年来教育教学工作中的点点滴滴，发现“信任”一直是助我工作开展和前行的最大法宝，更是给我坚守讲台的力量源泉。

2004年春天，我在一所乡镇中心小学工作，教六年级，带寄宿生班。那个周日晚，我骑车到校上晚班，车没停稳，就看见一个男孩沮丧地在离我不远的地方站着，似有话对我说。出于班主任的本能，我问了一句：“是找我吗？”他似摇头又似点头，好像还红了眼圈……，我更不放心，忙说：“没关系，有事儿跟老师说。”他这才开口道：“老师，我这周的零花钱全没了，我明明记得就放在书包的文具盒里，但我去了趟厕所就不见了。”一听是这么回事，本想先批评他大意，可一看他那红眼圈，我就不忍心了，只让他迅速将本班住校生召回教室，因为我心里隐约有个感觉——钱丢失的时间不长，且范围确定，钱应该还在。但能不能找回，我心里没底。

走进教室，我平静地告诉了孩子们召他们回教室的原因。

我接着问：有谁看见了吗？

如我预料——没人看见，也没人知道，我的失望加了一层。

我又说：“现在请大家闭上眼睛，全部趴在桌上，老师再问一次，如果你知道，请悄悄举手。”等了等，好长一会儿没人举手，失望感愈加强烈，心中的不快也愈加强烈，有股冲动——翻翻他们的东西，翻出来看他承不承认。

但最终，出于对孩子们的尊重，出于对孩子们的信任，我忍住了，只用心借此事件给孩子们上了一节班会课，晓以利害：没有人不犯错误，一个人可怕的不是犯错误，而是犯了错误还不自知，存着侥幸心理继续错下去，有多少人都是因为一念之差、一次侥幸铸就了今后的大错。如果今天这钱是你一时 “借用”的，老师希望你能知错即改，把钱还回来，你不好意思明着还，你悄悄地还也行，你在还的这一刻，已在进步。老师相信你，老师更不会批评你，只会在心里为你的勇气喝彩，为你的进步骄傲。孩子们，加油！不要让老师失望，老师相信你们！

说实在的，班会课结束，到底能不能找回钱我心里没底，甚至有点沮丧：能找回吗？

没想到第二天一大早，那个丢钱的同学高兴地告诉我：“老师，老师，钱回来了，早上我起床时，在枕头下面发现了，一分没少！”他的高兴感染了我，我只觉得心里一阵清凉拂过，忙提醒他注意保管。可爱的孩子们，你们在长大，不管是谁，老师只想对你说：“好样的！”

那天的晨会课上，孩子们那热烈的掌声许久不停，那是庆贺自己同伴零花钱失而复得的掌声，也是庆贺自己同伴进步的掌声，更是庆贺自己成长的掌声……那其中也有我的掌声，那么响亮。

事后，那位 “借用”零花钱的孩子主动找到我，对我深深鞠了一躬，这一躬令我惊讶，他后面对我说的话则更令我震撼：“老师，我是个坏孩子，我以前在其他班时多次拿过别人的东西甚至钱，但我从没承认过，更没还过，但这次我要还，而且我向您保证以后决不再随意‘借用’他人的东西，谢谢您！”看着眼前的孩子，恍过神来的我什么都没说，只郑重地伸出了我的右手。孩子先是一愣，但立刻会过意来，他也郑重伸出了自己的右手，用力和我击在了一起，那大大的力道至今烙在我的心底！

时间再切换到2017年秋天，我任教六年级数学兼班主任。因参加培育站学习，出差了几日，回来后的第一个工作日忙着听课、上课、批作业、值班、坐午班，直到下午第三节课才得空回办公室，电脑还未完全开启，落座凳子还没焐热，隔壁办公室的邻班老师来我们这边有点事，瞅见我，就顺嘴说了声：钱老师啊，你们班小禹今天中午吃完饭送餐盘时一脚上凳，两脚上桌，紧接着连跨三栏，将餐盘和勺飞投进餐台……

得到肯定答复，感觉头顶燃起簇簇怒火苗：上午才处理的去其他年级滋事事件有他;教室旁边楼梯扶手栏杆破坏事件有他;前阵食堂就餐，有学生插队先领餐盘摔勺丢盘，勺差点飞戳到人的事件有他……种种事件，苦口婆心给他讲道理、摆厉害，这家伙“老师，我知道错了”“老师，我后悔死了，我怎么就去踢栏杆的呢”“老师，我以后一定好好吃饭”的誓言还历历在目，敢情都是在忽悠我！

现在就把这家伙从教室里拎出来好好揍一顿，这一次必须通知他家长！

不行，这样做的话，孩子对我的信任也许就没有了，一直的努力就白费了！

两个“我”在心里激烈斗争起来……

最终决定，静等下课，待晚读课去处理！

晚读课，铃声响，进教室，强压怒火，故作平静，将小禹叫到讲台边，当着他的面，从手机收存的学生信息中，将他家长的联系方式提笔写在纸上让他确认。个子比我高着一头的小禹眼睛稍有近视，他弯腰埋头凑到讲台前仔细看了看，待他确认完毕，我平静地继续说道：“明天起，小禹你中午开始回家吃饭，学校将退回你相应伙食费，老师会和你家长联系并说明情况。”“老师，为什么呀？”小禹着急地问。我说了原因，并提到了之前和他的约定——事不过三。经过一个多学期的相处，已是小学最高年级的娃们很熟悉我，知道我关爱着他们，日常挺好说话，但只要说的就会做到，下面的其他同学早就忘了刚才吵着赶写的家庭作业，一个个瞪圆了眼紧密关注着事件发展，小禹更是急了：“老师，老师，以前我也爬过凳子，跨过桌子，以为没什么事，今天我吃完饭一看那边没人，不知怎么的，抬脚就跨上去了……老师，我以后一定不跨了！”听到这，知道他说的是实话，这家伙就是管不住自己，但轻易原谅他，他不久就会再犯的……

聽着娃不停地嘀咕着懊悔之语，心里早已松动——到底是孩子呀！

但必须给他个教训，怎么办呢？

做了多年的班主任，心底有个声音悄悄提醒我，集体的温暖和信任的力量也许是我可用的法宝——再给他一次信任，一次震撼的信任！

心中已然决定，但面上我未动声色，只沉声说到：“你的保证太廉价，老师不敢也不愿再相信！同学们，你们呢？”

话锋一转，下面翘望半天的“观众”终于有机会发声——

不相信！

我也不相信！

他说话不算数！

……

我愿意再相信他一次！

我们再给小禹次机会……

纵观全局，两种意见中“不原谅”占上风，这家伙劣迹太多！

怎么办？得，来番曲线教育：没有人能保证自己不犯错，但要能知错就改。班级是我们共同的家，它永远是我们每个人最温暖的港湾，也是我们每个人展示最真实自己的地方，下面就让我们一家人共同来解决这件事：三十秒后我们起立表决，愿意相信小禹，再给他一次机会的请站起来，超过半数就再给小禹一次机会，下面请大家仔细斟酌！

嘀嗒，嘀嗒……时间一点点过去，平时不能安静站上十秒的小禹破天荒地一点没动，我的心里也在紧张祈祷：孩子们，要站起来，站起来哦！

“时间到，下面表决！”我的声音有点颤。

没让我担心太久，几十道身影齐刷刷站起，我们全班53人！那一刻，我眼前有瞬间的模糊！侧眼看身边的小禹，半年前总和科任老师对峙的“凌厉”眼神早已不见，那双眼里有泪花，红着！

稍后的课上，坐着的小禹脊背挺得比哪天都直，想来刚刚那齐刷刷站着的身影不仅让我润湿了眼眶，亦温暖了他小小的心房！

此后至毕业，直至今天，那个娃变了，从能抡起椅子和老师对打变成了拖地时还背诵课文，从不写作业到追着老师问难题……

这样的事例不少……

信任的力量到底有多大？

也许，可以使象牙雕刻的少女复活！

也许可以打开一扇紧闭的心门，改变一个人的人生！

……

我知道，“信任”早已深植在我心底，我将继续坚守讲台，用信任浇灌花开！

（作者单位：江苏省盐城市新河实验小学）