如何实现优质高效的高中音乐鉴赏课教学

丰军新

【摘要】  新课改要求下达以后，对学生的教育问题，不止要停留在基本的知识理论上，要求老师在对学生的教育上要面面俱到，在传授基础知识的同时，也要对学生进行素质教育。在新课改的作用下，高中的音乐鉴赏课也成为了一门重要的学科，并且采取了新的教学方案，利用因材施教、充分利用多媒体教学、突出学生的主体地位、重视实践教学等方式，优质高效的打造了一个良好的音乐鉴赏课的氛围，培养了学生的音乐鉴赏能力，陶冶了自己的情操。

【关键词】  高中 优质高效 音乐鉴赏课

【中图分类号】  G633.951             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）06-084-01

随着时代的发展，传统的音乐鉴赏课已经不能适应当前的发展要求，新课改推出实施后，音乐鉴赏课作为重要的音乐课组成部分，已经深入的扎根于教学体系之中，是不可缺少的一部分。那么要想打造优质高效的音乐鉴赏课需要老师和同学共同的努力。

一、因材施教

不同人对于音乐的理解是大不相同的，每个人都是一个单一的个体存在的，因此对学生的教学也不能是一样的，这是没有办法避免的，高中的音乐老师要尊重每一个个体，充分让学生发挥自己的长处，加以指引，让学生自己独立的对音乐进行鉴赏。音乐作为一门艺术，存在我们的周围，当你心情不好的时候，音乐能给你带来安慰，当你享受胜利的喜悦时，音乐同样能够给你带来快乐。所以，在对高中生进行音乐鉴赏的时候，要把学生带入到相应的特殊环境中去，让学生静静的感受音乐带给他们的喜怒哀乐。在教育中，老师要因材施教，尊重学生的个人喜好，尊重不同的音乐，培养学生的音乐情操，鼓励学生学习音乐，将自己放进音乐的海洋里。因材施教多方面的发展，在学习基础知识的同时兼顾德智体美劳，高中开通的音乐鉴赏课是比较高效的教学方式，对于提高学生的音乐素养和音乐的鉴赏能力具有很大的帮助。高中生的个性正好表现在最为突出的时候，老师本着以人为本的态度，多让学生发挥，避免将自己的主观想法强行加进学生的思想中，用不同的方式去对待不同的学生。

二、充分利用多媒体教学，创设良好的教学氛围

现代化教育的发展，为当代的学生学习创造了一个优质高效的教学环境，多媒体教学能够让学生看到具体的画面，为老师们提供了巨大的帮助。以前的教学不能表露到的地方，现在都可以用多媒体进行操作，在一定程度上也缓解了老师的压力。在音乐鉴赏课上，有了多媒体的帮助，老师可以把音乐作品投放到多媒体的幕布上，让学生直接明了的赏析音乐和图画，弥补了之前教学上的空缺，更有助于把好的音乐作品展示给学生，也更加容易的让学生去理解和欣赏音乐作品。例如：对于《美丽的沃尔塔瓦河》这首音乐作品进行赏析的时候，随着画面在多媒体屏幕上的投影，学生一边观看，一边聆听，用心去感受一幅幅山水相间的图片，就是这样让学生在赏析音乐的同时仿佛看到了河水流经的森林、田舍，不知不觉中在脑子里留下了深刻的印象。

三、突出学生的主体地位打造优质高效的高中音乐鉴赏课

打造优质高效的高中音乐鉴赏课离不开学生。只有把学生放在了主体的地位上，才能够最大限度的激发学生的学习热情，在整个过程之中，学生是主要的角色，而老师则扮演一个配角，一个引导者。只有突出了学生的主体地位，才能够使学生更好的去学习音乐，赏析音乐，才能给学生带来不一样的音乐体验，让学生发自内心的感受到音乐的美好。与此同时，更应该多了解学生的兴趣爱好，以此为标准，把思想放到课堂上，多让学生发挥自己的想法，并与其他同学在课上进行交流，可以把教材和实践相结合，让学生在赏析音乐的同时对当今流行的音乐发表自己的看法，做到举一反三。比如：通过对周杰伦的一些音乐作品进行比较和交流，让学生不仅能赏析到音乐之间的不同还能增加对音乐的喜好程度。让学生充分的作为一个主体来对音乐进行一定的了解，在打造优质高效的音乐赏析路上发挥着重大作用。

四、重视实践教学

实践是检验真理的唯一标准。任何教学理论都不能从实践中脱离出来，否则就会毫无意义。高中的音乐赏析课程要结合实踐来让学生掌握。老师在给学生上课之前应该要对所讲的内容有一定的了解，而且不光局限在教材上面，老师要把自己的理解和经验放进里面，并融合自己的一些看法来进行教学，让学生从多个角度去学习音乐，开拓学生的思维，不仅仅局限在一个表面上，深入发掘音乐的更深层次的意义，这必然会影响到学生在学习音乐鉴赏课时效率。老师要把实践结合进来，鼓励学生参与实践课程，感受音乐的优美之处。比如赏析《阳关三叠》这首作品的时候，可以从多个角度去分析，不光要欣赏这首作品的旋律，还可以去剖析它的歌词，挖掘古诗词的音乐魅力，让学生深入的理解音乐的含义，并且号召学生多去搜集与古诗词有关的音乐作品，鼓励学生对古诗词进行简单的音乐创作，并组织学生举行古诗词音乐演唱会。这样一来音乐的意义就会更加的高大，学生也能从中感受到音乐对人的帮助，带给人的精神层面的提高。结合实践，让理论和实践撞在一起，迸发出绚丽的火花，奏响新的乐章。

结束语

音乐作为一种艺术形式，在更多的时候是一种寄托，一种对于美好事物的向往。高中音乐的发展并不是依靠一次两次的课改就能成熟的，但是随着时代的不断发展和进步，高中老师更应该担起身上的重担，不断的总结和探索，找到一条更适合当代高中生赏析音乐课程的道路，从而让一个优质高效的音乐赏析课为高中生活加光加彩。

[ 参  考  文  献 ]

[1]刘丹.浅谈新课改下如何打造优质高效的高中音乐鉴赏课[J].教育教学论坛，2013（41）.100-101.

[2]杜宏斌.高中音乐鉴赏课《欢乐颂》案例的思考与评析[J].中国音乐教育，2012（03）.11-12.

[3]黄苏园.新课程理念下高中音乐鉴赏课教法研究[J].黄河之声，2017（8）：10-11.