刍议小学教育中的批评教育方法

代松利

【摘要】：随着供应侧改革的全面实施，使得教育行业的改革受到社会各界的广泛关注。由于新课改的提出对小学教育中的批评教育方法有了新的定义。所以，通过实行开展有效的批评教育方法可以全面培养学生的综合素质。小学教育批评手段是教育管理模式中最为重要的教育方式，采用此种教育方式可以促进学生健康快乐的成长。本文主要通过对批评教育在小学教育中的重要性作出分析，探究了小学教育中教育批评的研究对策，并最终为学生全面发展提供可依据的前提。

【关键词】：小学教育模式 批评教育 研究对策

一、批评教育在小学教育中的重要性分析

（一）小学生的可塑造性强

教育学发展的本质是为社会塑造一大批有价值有能力的人，这同时也被称为可塑造性。尤其是对于小学阶段来说，这是一个可塑造最强的一个时期。小学生在对生活的一切事物都保持着新鲜感和好奇心，勤奋好学的本质是学习新习惯的基本要求。另外，小学生从幼儿园时期过渡到小学阶段，拥有了很多的同学、老师、课程以及大量的作业，他们通过对班集体的了解和认识，明白了集体和个人的关系。在这个班级中能够养成不一样的新习惯。通过层递式写作模式的发展，对学生的语言写作表达能力和对生活的观察角度有了提高。也就是说，校园环境和教师对学生的教育工作是可塑性的前提。小学生在接受知识教育的时候，并不是通过强力的填鸭式教育，而是借助外在的知识教育逐步引导教育。这样对于小学生的塑造性效果较为明显【1】。

（二）家庭教育的强烈需求

目前的教育模式流行，说服教育，赞赏教育等方式解决了教育工作中的一些难题。学生的教育要想有效科学的开展，需要奖罚分明双管齐下。但是现今面临着一个问题是，说服教育和赞赏教育在一定程度上会养成学生的攀比心以及虚荣心，这很不利于学生的健康成长。正确的教育方法是当学生犯了错，教师需要通过批评教育指导，合理的开导学生从事情的本质上认识到错误。教育批评模式不仅仅局限于学生自身，还是大多数家庭的强烈需求。由于现在学生普遍是独生子女为大多数，家庭对学生的溺爱，让学生做错了事不会认识到自己的错误。在学校受到了批评，回家就会说受到教师批评了。家长会听孩子的一面之词，从而导致家长与老师的矛盾。合理的重视批评教育是家长需要明确的道理，所谓严师出高徒，合理的批评是对学生健康成长的基础。因此家长需要科學配合教师的批评教育，这也是家庭教育的强烈需求。

（三）社会发展的教育需求

遵纪守法一直都是国家赖以生存的根本，只有遵守社会的发展和国家法律，才能更好的适应当今社会的发展。在学校中也出台了校规校纪，对于违反校规校纪的学生需要受到惩罚。如果不及时的对学生做出批评，那么学生会无法认识到自己的错误，在以后的社会生活中，终将会无法立足。随着大数据时代的发展，国家对于建设法治社会提出了新的要求，这对学生的批评教育实施提出了挑战。对于小学生的科学培养，从学生自身、家庭因素、学校因素以及社会因素都促进了学生的教育工作，需要从小的习惯养成才可以适应日益发展的社会【2】。

二、小学教育中教育批评的研究对策

（一）教师需要提高对教育批评的全面认识

合理的开展教育批评工作是教育行业有效实施的基础，但是通过目前的研究案例表明，大部分教师对于学生的批评工作还存在一定的弊端。教师对于批评教育和之前的变相体罚工作认识不清，导致批评教育工作不能及时有效的开展。因此，需要教师提高对教育批评的全面认识。比如，教师可以研究现有的教学案例，结合相关资料，扩大自己的知识储备。与同行业同领域的教师加强沟通，因为不同的教育工作者对批评教育的理解含义不同，在实施的方式上也会存在差异。另外，需要引进专业的人才，通过系统的培训工作加强教师对批评教育的认识【3】。

（二）教师改善批评教育的模式，提高批评艺术

在批评教育的开展过程中，教师的综合素养也会对教育的进行有一定的影响。为此需要提高教师的综合素养，改善现有批评教育的模式。教师需要在研究理解现在教育学心理学的观念，进一步培养自己创新教育方式，积极的开展相应教学活动，加强与特高级教师的交流并汲取经验。在开展教学科研的任务中提高教师的个人魅力和综合素养，树立一个良好的教师形象。加强在学生中的影响力，使犯错的学生虚心接受批评进而积极主动的改正错误。另外，充分借助批评与赏识相互融合，在教育中该批评就批评，该奖励就奖励，这对于学生提前适应社会有明显的帮助。因此，教师需要改善批评教育的模式，提高批评艺术。

（三）学校建立健全科学的教育批评机制

由于学校是教育开展实施的重要所在地，也是学生培养的外在环境。学校的运营制度将有效的影响到教师的批评制度的实施。在国家法律层次上来说，小学教育批评没有明确的规定，但学校需要制定一系列的措施从而完善批评教育的有效实施。学校在实施批评教育制度需要在法律的规定前提之下，合理的根据学校地区的现状作出相关制定工作。批评的每一条制度的规定都将是对学生的健康成长有帮助的。在开展的批评教育任务需要坚守公平公正的原则，适应学生的健康成长规律【4】。另外，学校需要统一设置一个机构用来专门处理犯错的学生，这个机构的组成可以是学生家长，学生代表，教师代表，校领导代表，社会影响力人物等构成。在对处理学生的过程中需采用不记名的投票方式，进行评估。在学生受到批评之后，需要对问题学生开展后续的安慰工作，定期的汇报思想，避免后续出现的一些不利因素。

总结：自古以来，教育行业的发展促进了社会长治久安。教育在推动经济发展的同时，也对人才实现了塑造。但是，在教育过程中经常会遇到批评的问题，对于学生的成长面临不利影响。学生在学习的过程中都是不断的推新除旧，通过学习新的知识和技能来废除旧的习惯。只有合理的借助批评教育，才可以最终实现学生的健康成长。

【参考文献】：

【1】刘丽君.教育惩罚研究[D].吉林：东北师范大学，2015.

【2】蔡亚平.对教育惩罚的几点思考[J].中国德育，2016（18）：28-31.

【3】李醒东，崔梦恬.教育惩罚的实践误区与理性拯救[J].中国德育，2016（4）：14-18.

【4】孙元涛.人的“可塑性”与教育——从赫尔巴特到本纳[J].全球教育展望，2011，40（10）：37-42