论汉语文教育传统对当前小学语文教育的启示

帕提古力·艾买提

摘 要：何为语文？语，言者也;文，字者也。语文的直接释义就是语言和文字。华夏文明之所以能长时间屹立于世界顶端，很大一部分原因是因为深厚的文化底蕴。传统的汉语文教育是几千年来我国语文文化教育的核心内容，我们可以根据汉字构形的特点和规律，结合书法教学中的审美教育，通过培养语文思维习惯，重新定位小学语文教学的价值，积累、发展，继承和优化前人们所积累的教育经验，以此促进小学语文教育的发展。

关键词：教育传统;小学语文;教育启示

前言：

古文作为中国古代文化遗产的重要组成部分，在我国的语文教育领域具有重要的地位，有着推进语文教育向着有中国传统色彩的特色语文理念方向发展的作用。中国古代文论在现代语文教育中的运用有一定的途径，有助于推动中国古代文论在语文教育中的广泛应用。笔者将在本文中对于汉语文教育传统对当前小学语文教育的启示阐述自己的观点，希望能帮助到广大教育者们。

一、汉语文教育传统对于小学语文教育的重要性

语文知识来自于人类社会历史经验的概括和总结，泱泱华夏五千年的文明，其沉淀的文化底蕴是不可估量的。放眼世界，还未曾有过哪个文明能像我们一样能拥有近十万个单体文字和数十种不同时期的文字形式。而古诗词，正是其中的精髓所在。“读史书使人明智，读诗书使人灵秀。”若能长时间受其熏陶，是有着陶冶情操，升华灵魂的作用的。学习传统语文文化有利于培养学生的想象力。古文具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，而想象力丰富的小学生就能在这“领悟”中得到了培养。汉语文教育传统还对于小学生民族意识和美感的培养有着很大的帮助。同时，它还可以培养学生在音乐、建筑、绘画等方面的兴趣，促进学生全面发展。对于小学生的成长有着重要的意义。

二、汉语文教育传统对于小学语文教育的啟示

1.传统汉语文教育有助于开创中国特色的语文教育之路

虽然现阶段我国的教育取得了许多成功，但总体而言，质量和效率不高始终是一个不断被诟病的问题，“老师难教，学生难学”的问题还没有从根本上得到解决。原因虽多，但与炎黄子孙身上的文明传承感缺失有着密切的联系。唐诗宋词元曲，都有着几百年甚至上千年的悠久历史。在悠悠的岁月长河中经过筛选涤荡，流传到现代的古诗词，都是精品中的精品。一首好诗，就像一盏醇厚的香茗，初尝略苦，晦涩难懂。但细细品味之后便发现原来是香气十足的，足以让人回味无穷。又像一位良师益友，讲述着千百年来古人的智慧。古诗词承载着中华文化的精华，是传统文化重要的载体，在伟大的经典中，学生学会赏析古诗文，接受优秀传统文化的影响，传承和延续中华优秀传统，激发民族文化的自豪感，并提高自身的文化素养。在小学语文学习中，古诗文的学习尤为重要。由此看来，传统汉语文教育对于开创中国特色的语文教育之路是有着重要意义的[1]。

2.传统汉语文教育有助于培养学生的语文素养

近年来，“素养”这个词越来越多的被人们所提到。那么，何为语文素养？笔者认为语文素养是一种多元性质的、以语文能力为核心，涵盖语文知识积累、写作与思维能力、人文知识等多方面要素的综合能力。而并不是简单的听说读写，或者是机械的背诵诗文词句。小学时期，正是让学生们接触国学和我国传统文化的大好时机。应该让学生受到古人高雅情操、远大抱负、良好修养的影响和熏陶，慢慢的也会对学生自身产生一定的影响。通过积淀增强学生的文化底蕴，是一种效率极高的教学手段。既不用教师辛苦去手把手的教，也能给学生一个自由学习积累的空间。不仅培养出良好的语文学习习惯，还对学生的成长有着极为重要的意义。

3.传统汉语文教育有助于培养小学生的健康人格

少年时期的孩子都有着极强的记忆倾向——而且是在无意识的状态下进行的。比如，很多孩子在长大成人之后仍对童年所记忆的一些烂大街的音乐记忆犹新，或者是一些耳熟能详的段子、广告词等。这是因为十岁出头的儿童将达到一生中记忆力的顶峰，这个时期无论什么东西都很容易能记住。在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分，长大以后在学习、工作、待人接物中能自然地运用出来。若是能在这一时期让学生们受古诗文的熏陶，诵读并记忆一些经典的古诗文，说是受益终身都不为过[2]。不仅能提高学生的语文水平，还能陶冶情操，甚至影响学生的性格和人生理想。早早让学生认识到中华文化的博大精深，还有利于培养小学生的爱国意识。总之，传统汉语文教育对小学生是大有裨益的。

结语：

传统汉语文教育是华夏文明传承的重要载体，更是千百年来沉淀下的精华。早早开始情操的陶冶和情怀的熏陶，对学生的语文学习，甚至未来价值观、人生观的形成都是有着莫大的好处的。因此，传统汉语文教育值得广大教育者学习应用。

参考文献：

[1]汤菊香. 陶行知“生活教育理论”给当前小学语文教学带来的启示[J]. 课外语文：上， 2017，45（8）：167-167.

[2]于洋. 小学语文教育中所蕴含的中国传统文化[J]. 职业技术， 2017， 16（8）：112-114.