高职院校大学生入党动机存在的问题及对策研究

王怀建

摘 要：本文主要分析了当代高职院校大学生在入党动机上存在的问题及原因，提出了学校应当加强学生党员入党考核体系建设、组织建设和制度保障等解决办法。

关键词：入党动机;问题;对策

作为新时代的职业院校大学生，是民族工业振兴的希望，是中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。他们应该以有理想、有本领、有担当为根本要求，在思想上和行动上积极向党组织靠拢，以实际行动争取入党。目前，大学校园里也似乎形成了一股入党热。但要入党，首先就要树立正确的入党动机。本文通过分析学生的思想动态和对于入党所持的态度，在入党热的背后发现其中的问题，分析造成这些问题的原因并对这些问题提出合理建议，以便进一步端正大学生的入党动机。

一、大学生入党动机存在问题分析

通过调查走访和深入接触得出，当前大学生入党动机的主流是端正的，是积极向上和奋发进取的。大多数同学认为要想入党首先从思想上入党，对党有一定的了解，并且能够端正自己的态度和位置，愿意为社会多做贡献，而不是一味的索取，认为入党是一件非常光荣的事情并愿意为共产主义事业奋斗终身，如果暂时没有能够申请入党，也会从自身身上查找原因。但是，仍有部分同学对于为什么入党这个问题的认识上存在一些问题和偏差，有些是盲目被动型，虚荣名誉型，甚至功利型的也不在少数。入党动机仍需端正，党员发展质量仍为堪忧。目前主要存在以下几个问题。

1、现实社会环境影响与自身思想政治素养之间出现脱节

当今时代是全球化的时代，各种社会思潮纷纷涌入，一方面使大学生拥有开放思维和全球视野，增强了开放性、自主性和选择性;另一方面也引起了大学生价值观、世界观的深刻变化，大学生难以辨别错误思潮的实质，容易受其影响。同时，受市场经济的影响，讲求利益至上，在调查入党动机中功利型的学生占多数。此外，互联网的普及，部分大学生长期沉迷网络，对理想信念存在迷失，价值取向、道德观念受网络上一些不良信息的影响而发生了不同程度的动摇，高职院校学生容易受现实社会环境的影响，思想政治素质与新时代下党员发展的标准存在差距。

2、入党动机与新时代新使命之间存在差距

有部分学生入党动机不纯，如迫于父母的要求、盲目随大流、便于找工作、更有面子等，他们将加入中国共产党视为事业的良好开端，申请入党的目的是为了增加竞争优势。部分同学对党的基本理论认知不清、政治信仰不坚定，与党员发展的要求尚存在不小的差距。有些学生甚至入党之后，没有随时审视自己的初心，甚至背离初心。

3、学业基础较差，思想多元化，理想信念较淡薄

高职院校的生源类型层次复杂，学生学习基础相对薄弱。部分学生不仅对专业知识的掌握存在一定难度，而且在行为上自我约束力不够强，思想认识的肤浅性使得他们对思想道德教育存在一定的逆反心理。学生信仰、思想状况的多元化，造成新生群体中思想、知识水平、修养、经历等方面参差不齐的状况。

二、端正大学生入党动机的对策及思路

虽然高职院校的大学生在入党动机上存在这样那样的问题，但我们可以从以下几个方面着手，端正学生的入党动机。

1、关注思想动态，加强理论教育

通过多元渠道，随时关注大学生的思想动态。将不良的思想念头扼杀在萌芽状态。对于思想出现偏激行为，要及时进行纠正，教师要采取恰当的方式方法，与入党积极分子达到感情上的共鸣、心理上的共振、思想上的共识。党的基本理论从根本上确定了我们党的政治方向，政治立场和政治观点，在校大学生必须旗帜鲜明地坚持“四个自信”，只有理论上清楚，才能政治上坚定自觉。

加强对学生的理论教育，坚持用最新的思想理论体系——习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生的头脑，不仅要将理论教育放在思想政治教育课堂上，还要融入专业课程中，进行课堂思政。加强学生对中国共产党走过七十年风风雨雨历史的了解，明白我们身上的责任重担和历史使命，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让学生首先在思想上入党，端正大学生的入党动机。

2、加强队伍建设，提升组织保障

加强队伍建设，一是要打造一支素质高、能力强、业务精的学生党建工作队伍，为党员发展工作奠定坚实的人力基础;同时加强队伍的专业化培训，提高基层党务工作者的业务能力与综合素质。二是邀请退休支部老同志担任特邀党建专员，配合做好学生党建及思想政治教育工作，指导各支部党员发展工作，通过交流座谈等方式加强党员党性教育，发挥优秀党员的榜样示范作用，端正学生入党动机。

3、完善党员发展制度，夯实制度保障

要确保学生党员的质量，制度保障是必不可少的环节。我校结合自身实际，制定了一套党员考核发展制度。

一是进一步规范党员发展的全过程，明确支部書记、组织委员、宣传委员和党建组织员的工作职责。二是坚持共青团推优入党制度。发挥共青团作为党的助手和后备军的作用，不断夯实共青团推优入党制度，有计划地向党组织推荐发展对象。三是关注学生入学后的培养工作。学生进校伊始，即通过新生入学教育、思想政治课、团组织生活、辅导员谈话等多种途径，加强学生党性教育，着意发现、培养发展苗子。四是构建从基础评价、项目评价、教师评价、学生评价四个方面的考核指标体系，对入党积极分子进行全方位的考察和评价。五是完善学生党员监督体制，加强党员发展后培养教育。通过考察学生党员的成绩、综合排名、党小组学习等途径，加强学生党员管理教育，从而不断加强基层党组织的凝聚力、战斗力。

三、结束语

端正大学生的入党动机，对于提升党员发展质量尤为重要，家庭、学校和社会各界都应加强对学生的正确引导，做好学生党员发展工作，确保学生党员发展质量，进而更好地完成我们中国共产党人的使命和担当。

参考文献

[1]黄玖琴、王德召.地方高校大学生入党动机研究.学校党建与思想教育.08.2019