浅谈初中生物生活化教学策略

何顺儒

摘要：对于初中生物教学来说，需要老师将生活化教学方式融入到课堂教学当中，通过生物知识与生活内容相互结合，促进学生学习生物知识效率的提高，这样老师也会省去很多教学的麻烦，整个课堂教学会变得更加高效。

关键词：初中生物;生活化教学;策略

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0198-01

1.初中生物教学的现状

现阶段大多数学生在生物学习中都是以应试为目的，对于与考试内容相关的知识点会进行有针对性的学习和训练，教师在教学过程中也多是停留在以书本为主的理论知识上，缺乏引导学生将课堂上所学的知识运用到生活实践中。在这种情况下，学生学习生物的实践运用行为亟待加强。

2.生物课堂生活化的重要意义

2.1 关注学生已有的生活经验

学生已经具备的生活经验是非常重要的课程资源，教师可以将学生的生活经验充分利用起来，鼓励学生相互交流，提升学生的学习兴趣和学习积极性。学生通过日常生活和学习，已经形成了一定的生活经验，小到身边的衣食住行，大到宇宙和星辰，学生都已经有了一定的看法和认知。教师要重视学生已经存在的经验世界，并将这些生活经验利用起来促进学生学习新知识，帮助学生寻找新知识的生长点。

2.2 关注学生的未来发展

知识来源于生活，学习也是为了能够更加美好的生活。教师在生物课堂教学中应用生活化教学模式，带领学生进行多种多样的教学活动，学生自主发现问题和解决问题，有助于培养学生的创新精神和创新能力。课堂教学不仅需要传授学生文化知识、发展学生能力，也需要陶冶学生的情操，让学生能够通过课堂生活的感受和体验实现自己的情感传递。

2.3 建设教学新课堂

在课堂教学中应用生活化教学模式，以学生的生活经验为基础创设各种真实的教学情境，引导学生自主进行探究和思考，能够把学生的科学世界和生活世界联系在一起，激发学生的学习兴趣，培养学生理论知识的理解能力和实际问题的解决能力。

3.生活化教学在初中生物教学中的应用方法

3.1 教学目标生活化

认真贯彻落实新课程改革的教学要求，就需要在日常的教學中注意改变传统的教学方式，能够科学地制定教学的目标，作为初中生物教学来说尤为如此初中生物教学中教学目标的制定一定要趋于生活化，从学生的实际出发，结合学生的生活实际来讲解一些生物学的知识，这样可以让学生能够明确所学习生物知识的目的，让学生认识到生物学科与生活化之间的一些联系，这样可以让学生对生物学科知识有更加深刻的认识。例如，在讲解绿色植被呼吸作用的时候，老师可以提出这样的问题，“卧室中的植被会伤害我们吗？”这样可以让学生从生活当中去寻找和探索生物学知识，激发学生对于生物学科学习的兴趣，可以让学生自主探索生物学知识的能力得到提高。

3.2 使用生活化教学内容

使用贴近学生生活的教学内容能够培养学生在生活中发现和探索生物知识的意识。在进行教学设计时，教师需要深入挖掘教学内容与生活实践之间的关系，为学生设计生活化的教学案例，将枯燥的生物教学内容转化为学生们熟悉的生活知识，引导学生通过经历和感悟形成直接的经验。例如，同样是在阴凉处乘凉，为什么树荫下要比屋檐下更加凉快。通过学习可知，这是由于植物在生长过程的蒸腾作用，水分蒸发能够带走一定的热量，从而让人感觉到清爽宜人。这种生活化案例非常多，教师需要精心寻找、筛选一些符合学生身心发展特点的案例，从而使学生更好地完成生物知识的学习与巩固。

3.3 教学方式生活化

在初中生物教学当中，老师进行生物教学都需要在课堂上进行，要使得教学更加高效，就需要在教学方式上加以改进，需要改变传统单一的教学模式，而是能够创设出一定的教学情境，让学生能够置身于情境当中，以此来提高整个课堂的教学效率。例如，在对动物结构进行分析的时候，老师可以举出一些周围的一些物体，让学生通过类比的方法来学习生物学知识，这样对于学生的学生也会比较容易构建起生物学科体系和框架，利于学生日后的学习。

3.4 加强实践探究

初中生物教学的知识点多，教学任务重，但是时间有限，所以在教学过程中，教师可能更加愿意直接告诉学生每一章节的概念、性质等重点，来节省教学的时间，而不注重学生将自己所学的生物知识应用到生活中相关能力的培养。但是，要知道生物学习是离不开实践探索的，实践是检验真理的唯一途径，在生物教学中，加强学生的生活实践，就让学生在实践中认识各类知识点和价值观，进行自我的思考和探索，同时提高学生的创新能力。

4.结语

随着现在全国范围内开展的新课程改革与教学，传统的教学模式已经越来越难以适应当前教学的发展需要，在各个学科中间都在进行着教学的改革与实践，这一点在初中生物教学之中也有着明显的体现。在初中生物教学当中，老师开始逐渐应用一些新的教学方法进行教学，通过应用生活化的教学方法，来提高整个课堂的教学效率。这一方式旨在通过将学生的生物学习与生活相互结合，让学生不光是学到一些生物知识，更主要的是能够与生活实际相结合，以此来提高学生的生物学习效率，这对于学生的学习来说显得尤为重要。

参考文献：

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