小学语文阅读中提升学生写作能力的途径探讨

缪求杰

摘要：小学是学生学习基础知识和积累基本技能的重要时期，对小学生日后的初中、高中、大学学习具有重要的奠基作用，特别是依靠小学语文阅读提升学生写作能力。另外，写作能力的高低也在一定程度上体现了一个人的语言素养，而要提高写作能力，通过语文阅读积累相关的素材和写作技巧是主要途径。为此，本文将从三个方面对小学语文阅读中提升学生写作能力的途径进行探讨，希望给一线小学语文教师提高学生的写作能力带来新的思路，另一方面帮助小学生提高语文素养，从而让他们得到更全面的发展。

关键词：小学语文;基础知识;写作能力;语文阅读;素质教育

中图分类号：G611 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-00101-01

引言：拥有汉语语言环境是小学生学好汉语的关键因素，并且汉语语言环境中的阅读素材，能有效帮助小学生提高写作能力。作为新时代素质教育背景下的小学语文老师，首先要认识到语文阅读对小学生写作能力提升的关键作用，还要在此基础上积极探索有效策略，以不断提高小学生的语言素养，帮助小学生提高写作能力。

1.重视学生阅读兴趣的激发

兴趣作为驱动小学生对阅读和写作感兴趣的重要动力，教师要将之放在重要位置，并在教学活动中重视兴趣的激发与培养[1]。那么，教师怎样才能筛选与学生个性特点相符、与学生兴趣相投的阅读内容呢？本文认为可以从以下几个方面入手：首先，教师选择的阅读主题要非常鲜明而健康、积极，能有效指导并引导学生树立正确、科学的“三观”。其次，可以借助多媒体设备。阅读形式随着社会文明的进步而悄然发生了改变，过去以书籍、报纸等纸质形式进行阅读，如今网络等技术的出现，让人们逐渐形成了“无纸化阅读”习惯，并且网络上的阅读内容更丰富，能充分满足每个学生个性化的阅读需求。再次，根据学生的年龄分层激发学生的兴趣。每个学生的性格、兴趣爱好等都会因学生的年龄而出现差异。一个人不同的年龄阶段会有不同的理解，不同人在相同年龄也会有不同的理解。所以，教师在激发和培养学生兴趣的过程中要注重学生的年龄差异。最后，兴趣的激发要充分尊重学生广泛的兴趣。阅读题材不能局限于文学作品，因为每个学生的兴趣不同。有的喜欢历史、有的喜欢政治，还有的喜欢经济等，所以教师不能限制学生的兴趣，反而要充分尊重这一点，并指导学生广泛涉猎。

2.通过课堂阅读活动锻炼学生的语言表达能力

阅读和写作是小学语文非常重要的两方面学科素养[27。阅读的重点是阅，写作的重点是写，阅是写的前提，写是阅读能力的具体体现，即阅读量一定程度上决定了学生的写作能力。所以，教师应该通过课堂阅读活动锻炼学生的语言表达能力。一方面，在学生阅读的过程中，教师可以引导学生将读到的内容以恰当的情感朗读出来。这样不仅能培养学生对语言文字的感知和感悟能力，还能培养学生有感情朗读文章的能力。一个个方块字是没有任何情感的，文章的情感在于方块字组成的文章，通过文字传递情感是文章的主要作用。所以，教师要适当培养学生对阅读内容的情感把握能力。另一方面，学生语言表达时往往会伴随一定的情境，从而在陶醉情境的前提下，借助文字、语言表达自己的内心感受，有效提升了学生的情感表达能力，让阅读与学生的情感联系起来，实现了学生感情的升华和语言表达能力的提升。

3.借助语文阅读让学生的写作得到有效迁移

小学生接触写作的时间并不长，要想写出好的作文必须借助一定的技巧，而在阅读中迁移联想是其中一种方法。首先，教师在学生写作之初，应该向学生解释清楚写作的具体步骤，从题目理解到阅读相关材料，再到写作及后期修改等，都要向学生说明清楚每一过程应注意的事项及要达到的效果，甚至可以直接传授一些写作技巧给学生，从而帮助小学生不断完善自己的写作内容。其次，阅读理解是提高学生写作水平的重要方法，所以教师应该多为学生组织阅读理解活动，让学生说一说自己对阅读内容的理解。再次，变换写作方式。传统的写作都是老师给出一个题目，然后让学生围绕着题目写作。这种方式太过老套，很容易让学生将写作成为负担。那么教师可以不给学生写作题目，而让学生去阅读自己喜欢的内容，然后回想阅读内容中缩写，用笔将之写出来，最后与原阅读内容对比，从而让小学生找出自己的不足之处。最后，教师也可以将写作迁移成访谈活动，通过学生访谈某些人物收集并整理相关素材，既让学生接触了更多的人，有胆量与他们交流，而且用访谈的方式代替写作让学生更感兴趣，让学生在快乐的访谈过程中完成自己的写作。

4.结语

总而言之，兴趣是学生学习的动力，创新是教师通过阅读提升学生写作能力的主要方式。所以，一方面教师要重视兴趣在学生学习过程中的地位，和学生的个性联系起来激发他们的兴趣，另一方面要创新写作形式，让学生不再将写作当成学习负担，而让他们在感兴趣、快乐的采访、访谈调查等活动中感受写作的魅力。

参考文献：

[1]梁红玉.加强小学语文阅讀训练提升学生作文写作水平[J].新课程学习（中），2015（14）：114-115.

[2]王玉贞.浅谈小学语文教学中学生写作能力的培养途径[J].软件：电子版，2015（10）：67-67.