如何提高初中生英语写作能力

唐仿齐

摘  要：素质教育背景下，如何提高初中生英语写作能力成为初中英语教学的重点任务。英语教师要有效结合学生个体学习能力差异及性格特点，积极转换教育理念，开展多元化教学策略，从而激发学生学习兴趣和参与度，促进初中生英语写作能力及核心素养提升，实现英语教学成效。本文结合当前初中英语教学现状，具体阐述了提高初中生英语写作能力策略方法。

关键词：英语;初中生;策略方法;写作能力

初中英语作为初中阶段较为重要的学科，教师要充分结合学生学习能力差异，开展有效教学策略方，。以促进学生学习兴趣和参与度，有效提升学生英语写作能力及核心素养，满足素质教育需求。

一、当前初中英语教学现状

现阶段，很多初中英语教师依然受传统应试教育理念影响。在实际教学中，应用填鸭式教学模式，无法使学生产生自主学习意识，课堂教学氛围也得不到有效改善。并且，教师在教学中忽视学生教学主体地位，未能展开积极互动交流，只是依照计划教案来进行教学讲解，没有充分结合初中学生学习接受能力及性格特点，开展对应教学策略，致使一部分学生出现偏科、厌学迹象，不利于学生英语成绩提升，直接影响英语教学成效。

二、提高初中生英语写作能力的策略方法

1.充分应用互联网信息资源，促进学生英语写作能力

英语教师引导鼓励学生从互联网上搜集整理英语知识，从而有效累积英语词汇及素材，培养其养成良好英语学习习惯，提高学生写作能力及英语核心素养，实现英语写作教学实效。

例如，教师可以引导鼓励学生收集、摘抄记录生活中出现的英语标志、服装上英语标签内容、生活用品上的英语等，并在摘抄整理后，认真详细地在互联网上的进行查询，以了解其表达涵义以及用法。还比如，大多数商家或者餐饮娱乐场所都会在一定时间进行西方节日庆祝，如圣诞节、平安夜、感恩节等等，其中宣传布置场景中有很多英文词汇表达节日喜悦。教师给学生布置一项特殊的作业，在节日期间将自己看到、听到以及应用到的英语词汇都整理记录到笔记本上，之后再通过网络查询，了解掌握其正确含义。学生不仅可以更好地熟记掌握英语知识，更能累积下大量优秀的英语词汇及素材，以促进学生写作能力和英语核心素养。

2.定期布置英文写作作业

初中英语教师在实际教学中，除了要重视学生口语能力，更要不断促进学生英语写作能力提升，可以采取定期布置英文写作作业的形式来具体实现教学成效。比如，教师每周给学生固定布置两篇英文写作作业，其写作主题可以是这一周学过的英语知识，也可以是身边或者自己经历的事情以及动植物的描写叙述等。写作篇幅适中，不需要过长，学生要认真写作，并在过程中复习强化所学的单词、句型等知识点，保障语句通畅优美。英语教师通过这种教学模式，极大地激发了学生写作兴趣，有效促进了学生写作水平及英语核心素养，满足了素质教育需求，实现了英语写作教学成效。

3.通过角色扮演形式，促进学生英语素养提升

很多初中生注意力不能长时间有效集中，表现在英语课堂上就是学习热情不够，影响教学实效。英语教师可依据课堂内容在互联网搜寻相关影像视频，让学生进行角色扮演对话。例如，教师在讲解到Unit1《Can you play the guitar》这一单元课程时，就可以依据课堂内容在互联网搜寻相关影像视频，让学生进行角色扮演对话。教师在课前准许学生可以自行携带各自的乐器到课堂上，并且在讲解完课文内容后，分别选取出几位学生带着各自的乐器到讲台演奏表演。与此同时，这几位学生可以展开课文内容进行角色扮演对话，期间穿插各自擅长的乐器演奏。课堂尾声，教师要求学生仿照教学内容写一篇关于自己喜欢的乐器课堂短文。通过这种别开生面的教学形式，不仅极大激发了学生学习热情和课堂参与度，更促进了學生写作能力及英语综合素养显著提升。

4.教师充分利用网络教学提升学生英语素养

初中英语教师要积极转换教学理念，创新教学方法。不但要在英语课堂上实行教育改革，更要充分利用互联网络，聚集教师团体力量，共同制作英语教学视频。与此同时，教师可联合其他教师开设网络英语课堂，学生可在固定时间段观看学习英语教学视频。此外，教师也可适时将与课堂教学内容有关的视频内容传到班级英语学习群内。通过教师充分利用互联网资源，实现网络教学以及制作出相关教学内容视频，不仅可以激发学生学习热情和课堂参与度，更能有效提高学生英语写作能力及核心素养，实现良好英语教学实效。

结束语：

综上所述，本文主要阐述初中英语教学现状，以及提高初中生英语写作能力的策略方法。新时期形势下，初中英语教师一定要积极创新教育理念，开展多元化写作教学方法。这不仅能极大激发学生的学习热情和参与度，体现了学生的主体地位，更能促进学生写作能力及英语核心素养显著提升，实现良好英语写作教学成效。

参考文献：

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