浅谈利用现代教育技术优化英语课堂教学的策略

胡立刚

摘  要：现代教育技术与传统教育技术最大的区别就是，前者借助了现代人创造出的多媒体实现手段和设备去进行辅助式的教学;而传统的教育技术仅仅是老师用粉笔、黑板进行教学，耗时耗力，课堂效率也很低。其实，运用现代信息技术进行初中英语课堂教学的优化，不失为一种教育互联网+精神的体现，也能很好地与原有的传统教育技术相融合。

关键词：现代教育技术;优化英语课堂教学;英语课堂教学策略

学生学习成绩的好坏，与学生的智力发育水平没有绝对的关系。有时候很多家长会埋怨花了很多钱给孩子補课，但是孩子的成绩还是没有提高。学习需要建立在学生们对课程真心喜欢的基础上，教师可以充分发挥、好好利用现代教育技术让学生们对于英语产生浓厚的兴趣，自己想学了，才能学得更好。

我们利用多媒体等现代教育技术进行英语课堂的优化教学，从一定层面上解决目前英语课堂教学中存在的问题，是关键性的目的。

一、传统教育技术目前存在哪些问题

目前大多数学校运用的传统教育技术方式都是几十年沿用至今，没有推陈出新的教学模式。但是时代在不断变化和进步，立足于培养祖国花朵的教育界更是如此。目前传统英语教学中存在的问题，主要有以下三个方面：

1.学生提不起英语学习的兴趣，没有自主学习的动力

传统的教学模式，给学生们的感觉就是无聊、枯燥、难以理解，所以常常会出现一上英语课很多学生都容易犯困的情况，初中英语课老师的教学方式较为千篇一律，要么就是靠自身的人格魅力、讲课的热情去感染学生，但是这样的方式也不是每个英语老师都能够驾驭。所以，传统的黑板与粉笔相结合的教学方式，需要进行转变，要让学生们能够拾起对英语学习的兴趣。

2.教师备课的压力大，课堂教学效率低

教师除了日常在课堂进行教学以外，为了学生们能够更好地学习英语，回去自己也要做很多功课——提前备课，备课时大多都是采取手写标注的方式，耗时耗力，方式也过于陈旧。

一方面是备课的压力，另一方面则是回去批改作业还需要花额外的时间，所以教学压力较大。上课时在黑板上书写板书是很花时间的，所以有些本来准备好的知识点，也因为时间原因没有办法讲解透彻。

二、年纪较大的英语教师对于现代教育技术缺乏正确认知，欠缺操作能力

年纪较大的教师普遍对现代教育技术的方式没有较好地掌握，即使知道有这一模式，也无人指导他们怎么操作，所以只能仍然停留在原有的传统教学模式上。

三、运用现代教育技术对于目前英语教学有哪些意义

1.“互联网+”英语教学改革的推陈出新，与时代接轨

由传统的教学模式向“互联网+”的现代教学模式靠拢，改变了原有的传统教学模式，为英语教学进行优化、改变注入了新鲜的血液。

2.让学生能够将英语为爱好，进行自主学习

学生都喜欢玩游戏或者唱歌、跳舞，总之大多都有自己的爱好，所以现代教学方式的融入可以让课堂变得有趣，让难的知识点变得简单，可以让学生们在趣味中学习，体会到原来英语学习也能变得那么有趣，从而产生学习兴趣，自主学习的动力也就更足了。

3.减轻教师的备课及教学压力，对传统教学进行辅助

原来老师的备课压力是很大的，采用现代教学模式后，教师可以通过多媒体的手段去搜集备课素材从而提高备课的效率。在课堂教学的时候，适当运用多媒体手段，减少黑板撰写的时间，也能更好地提高课堂教学效率。

四、在英语课堂上，如何更好地运用现代教育技术优化英语教学

一些年纪较大的英语老师对于现代教育技术的操作性欠缺，那么在学校内让年轻老师进行辅助，帮助其学习现代教学操作的方法，或者将自己的课件分享给年纪较大的英语老师，也是一种解决方式。

1.对于已经教授的英语知识点，可以通过现代教学手段进行巩固

英语课程讲解完之后，需要进行复习和巩固。有时在课堂上一下讲解太多新的知识，学生们一时理解不过来。所以教师可以通过在课堂上录播的方式把视频录下来传到网上，学生们回家后可以进行下载，再自我巩固上课学的知识。录制视频的方式，是最简单的现代教育技术方式，只需录完后上传就可以。学生们可以根照自己的需求，自行观看，反复进行知识巩固。对于看完还没懂的知识点，可以及时询问老师，看视频思考的过程加询问，可以加深记忆，大大提高学生自主学习的动力。

2.可以通过网络视频的片段引入，让学生们在语境中学习

在进行英语课堂教学前，老师可以在网上寻找一些网络视频作为教学辅助手段，或者自己在网上搜索以后进行剪切，拼接成新的教学视频，用于一些课程前的铺垫。

例如，在进行 《Will people have robots？》单元的学习时，可以在网上搜索一些国内外机器人发展的视频，像小米机器人、纳米机器人、餐厅机器人、科研机器人等视频，以及相关的研发历史，让学生们产生一定的兴趣。通过有趣的视频引入，为正式章节的讲解作铺垫。

3.可以通过网络背景音乐铺垫，让学生们进行配音表演

通过现代教育技术结合课堂游戏互动的方式，进行优化英语课堂的教学。老师可以在班级提议玩英语配音游戏，最后还可评选出表现最优的配音小组并给予表扬、奖励。

例如，在《Why don’t you talk to your parents》的讲解前，先让学生进行角色分配、配音的表演，教师可以在网上搜索一些合适的与父母沟通的英语视频，让学生跟着里面的发音进行模仿配音;或者还可以让学生们朗读课文，进行角色扮演，其间老师可以放些背景音乐进行辅助。

结语：现代教育技术通过多媒体、互联网的实现方式，为传统的教学注入了新鲜血液，但并不是取代了原有教学，而更像是一种辅助、一种有力的助攻，教学成效也会有明显的正向变化。

参考文献：

[1] 王克旭，雷庆华. 现代教育技术在中小学英语课堂教学中存在的问题与对策[J]. 新课程（上），2017，65（7）：103-103.

[2] 钟艳. 中学英语教育学现代教育技术的应用与思考[J]. 新课程（中），2017，34（5）：99-99.