初中科学教学中促进学生深度学习的实践

戚露霞

摘要：随着新课改的不断深化发展，目前的课堂教学更加侧重于培养学生的主动学习意识，希望学生能够真正的成为课堂的主人。而这也是深度学习的必然要求。在教学中教师需要逐渐的改变学生非参与的一种窘境，能够让学生尝试承担教师的角色，有效的开展一系列的实践活动，促进学生多方面的学习。本文结合初中科学教学，浅析深度教学策略。

关键词：初中科学;科学教学;深度学習

随着素质教育的全面普及，科学这门学科在初中教学中受到了越来越多地重视，科学教学希望能够培养学生的科学素养，培养学生逐渐的形成科学的态度和价值观，能够有效地提升学生解决问题的能力。而要想实现初中科学教学的价值，教师应该注重课堂的深度学习，能够让学生积极地参与到课堂的教学中，通过多样的教学形式来实现科学素养的提升。那么在初中科学教学中如何才能够更好的开展深度学习，提高学生的学习能力呢？下面将展开详细的阐释。

1 找准课堂讨论话题，促进学生合作深度学习

在科学教学中教师应该积极鼓励学生进行小组合作，而在小组合作中应该积极地鼓励学生进行小组的讨论，但是如果教师设置了一个学生讨论的话题，但是这个话题并不能够吸引学生的兴趣，无法引起学生之间的共鸣，自然不能够有效的激发学生深度讨论的欲望，所以这样的课堂讨论只能是华而不实的，学生并不能够通过讨论获得有效的知识。例如在学习华师大版九年级上册科学中关于碱的化学性质这部分内容时，教师安排了石灰水和二氧化碳的实验。教学中为了能够拓展碱的共性的知识点，教师提出了氢氧化钠和二氧化碳反应的实验，让学生进行讨论，而这样的一个实验看似简单，其实里面蕴含了非常复杂的内容，那么这样的问题就让学生有内容可以讨论，有问题可以去解决。这样一来学生通过讨论就可以深度的学习碱和二氧化碳的反应原理。比如有的小组设计了直接检验二氧化碳是否被吸收去证明两者有没有发生反应。他们在一个空的矿泉水瓶中收集了二氧化碳，然后加入了三分之一的氢氧化钠的溶液，紧接着使用了一个带有导管的塞子把瓶子塞紧，在导管的另一端套上了一个气球，通过实验发现气球这时候鼓起了，说明二氧化碳被吸收了，瓶内气压变小导致了气球被鼓起。通过这样的一个话题的开展有效的调动了学生思考和讨论的积极性。

2 开展STEM教育，促进学生多维度深度学习

STEM教学模式侧重于学生科学、技术、工程还有数学这四门学科的一个综合性的学习。那么在教学中如果能够开展这样的教学模式，让学生在完成项目的基础上获得知识，往往能够将科学中一些零碎的知识进行整合，帮助学生去构建一个体系，这样往往能够获得更好的学习效果。比如在学习华师大版九年级上册《塑料、纤维和橡胶》内容时，教师可以组织学生进行一个项目式的学习活动。让学生们通过合作对塑料的用途还有危害进行整理，撰写相关的报告然后进行展示。还可以组织学生对于一些塑料制品进行一些创意的改造，进行环保的小创意制作等等。通过这一项目的开展激发了学生进行合作探究的积极性，让学生能够通过这样的合作充分的了解塑料的特性、用途还有功能，也能够在和学生之间的探讨和交流中充分的激发学生的创造力和合作能力。而且通过这一环保项目的实施，学生能够更好地树立环保的意识，有效的实现了深度学习。

3 指导学生做小老师，促进学生的自主和深度学习

初中的学生很多还是比较喜欢小老师这种形式的。虽然有的时候学生在讲述知识的时候并不是特别的流畅，但是也能够帮助其他学生去理解。通过让学生充当教师的角色，学生的潜能能够得到激发，而且能够让学生更加自主的展开学习，促进学生的深度学习。比如在进行华师大版九年级上册科学《生活中的酸碱一课》时教师就可以采用让学生充当小老师的形式来进行教学。教师可以鼓励学生从生活中搜集和酸碱相关的知识，让学生自己进行教学方案的设计，撰写说课的内容，然后鼓励学生上台为大家展示自己准备的教学内容。另外教师还可以对学生进行评比，让学生选出比较优秀的小老师，对于表现的有些失误的学生进行指导和纠错。通过这种方式学生会在课下积极地搜集知识，深度的了解和学习相关的内容，为了能够在课堂中更好的展示自己，也会进行更加广泛的资料的搜集和整理。

4 结语

总之，为了能够更好地提升初中科学教学的质量，让学生通过科学学科的学习获得科学素养的提升，教师需要引导学生进行知识的深度学习，能够学习到真正的技能，解决实际的问题。本文从三个方面浅析了如何更好地进行深度的学习策略，教师一定要帮助学生找到合适的探究的话题，在教学中尝试使用项目教学法进行教学，鼓励学生充当教师的身份进行自主学习，通过这些方式才能够更好地促进学生的全面发展和科学素养提升。

参考文献：

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[2] 钟意定.初中科学实施反思性教学的策略[J].宁波教育学院学报，2013（05）.

[3] 吴笔建.巧借插图济课堂——浙教版初中《科学》例析[J].教学月刊·中学版（教学参考），2017（05）.

（作者单位：浙江省慈溪市匡堰实验学校）