试析化归思想在初中数学教学中的应用

叶国旺

摘要：伴随着素质教育在教育领域的逐渐深入，教师的教学观念和教学模式相较于以往均发生了极大的改变，传统的填鸭式教育模式已经彻底地退出了历史的舞台。数学学科是学生学习生涯中所必不可少的一门学科，且与我们的生活密切相关、紧密相连，学好数学既可以帮助学生提升学习成绩，还可以帮助学生更好地生活，所以教师必须重视对学生的数学教育。在初中数学的教学实践过程中，教师为了促进学生更好地学习数学，引入了化归思想。文章基于此，主要介绍了化归思想的内涵以及对学生学习数学的重大意义，并提出了几点在初中数学的教学实践过程中应用化归思想的具体实施策略。

关键词：化归思想;初中数学;教学活动;应用研究

众所周知，初中阶段是学生学习生涯中承上启下的阶段，与此同时对学生的终身发展也有着至关重要的作用。在初中数学教学的实践过程中，教师对自身以往陈旧的教学内容和教学思想进行了改革和创新，化归思想在近年来越来越受到数学教师的关注和重视，它在初中数学的教学过程中于教师而言可以帮助教师优化教学环节、克服教学困难、提升教学水平。于学生而言，它可以幫助学生更好地理解和接受数学知识，从而为促进教师和学生的共同进步奠定坚实的基础，最重要的是可以为促进初中数学教育教学的不断前进创造有利的条件。

1 化归思想的内涵以及对学生学习数学的重大意义

1.1 化归思想是学生进行数学学习所必不可少的内容

在初中数学的教学实践过程中，化归思想是一种重要的数学思想，是学生进行数学知识学习的重要内容，并且化归思想在教师的课堂教学活动中渗透也比较广泛，无论是在教学案例的应用中还是在课后习题的设计上都离不开化归思想对学生的指导，所以说化归思想是学生进行数学学习所必不可少的。

1.2 将化归思想应用在初中数学教学中有利于促进教师和学生的共同发展

在初中数学的教学实践过程中，化归思想的运用可以使教师在教学的过程中帮助学生理解自身所讲的内容，初中数学相较于小学数学的学习无论是在宽度还是深度上都有一个较大的提升，对于初中生进行学习存在一定的难度。

2 在初中数学的教学实践过程中应用化归思想的具体实施策略

2.1 初中数学教师可以结合实际教学案例，渗透化归思想

在初中数学的教学实践过程中，教师不能对课本的知识内容进行生搬硬套，这样不仅会使的整个课堂的教学氛围显得枯燥烦闷，更为严重的可能会使的学生对初中数学的学习产生厌烦的心理。所以教师必须注重对学生进行化归思想的作用，注重学生在课堂上的学习体验，对此，教师可以结合实际的教学案例渗透化归思想，从而为学生更好的学习数学奠定坚实的基础。例如：在化归思想中有一种是促使一般向特殊转化的思想，首先解决比较特殊条件下的问题，然后进行相应的化归，促使问题的解决。教师就可以将初中数学中的长方形是特殊的平行四边形利用化归思想进行教学。

2.2 初中数学教师可以借助习题的设计练习，渗透化归思想的应用

在初中数学的教学过程中，教师不仅要在课堂的教学中应用化归思想，还要在习题的练习中同样运用化归思想。学生要想学好初中数学知识，就要对教师所讲授的内容进行不断的练习，这样才能使学生对数学知识有一个清晰的认识，从而为学生今后的学习和生活创造有利条件，例如：化归思想需要学生无论是在日常的课堂学习还是习题练习中不断地进行积累，循序渐进，逐步深入。所以教师必须在每个章节讲解完之后，为学生设计相应的练习，促使学生对化归思想进行有效的利用，促使学生知识内容的巩固，同时对学生化归思想进行强化。

2.3 初中数学教师可以巧妙利用数与形的转化，渗透化归思想的应用

数与形在数学学科的学习过程中是最为常见的，所以在初中数学的教学实践过程中，教师要想运用化归思想进行教学授课可以利用数与形之间的互相转化和化归思想进行结合，进而帮助学生更好的学习数学知识的同时还能帮助学生对化归思想有一定的认识。例如：不少的数学题利用数学学科的知识和方式能够进行求解，但是过程比较烦琐复杂，数形知识和化归思想的结合可以帮助学生进行简化处理。例如：在学习苏教版初中数学“三角形的主要线段”这一知识内容时，教师就可以利用数与形互相转化的知识再融入化归思想进行解答。

3 结语

总而言之，在初中数学的教学实践过程中应用化归思想已经成为当下教育领域不可逆转的潮流和趋势，受到了教师和学生的热烈欢迎。化归思想是数学学科的教学过程中所必不可少的，并且在初中数学的教学实践过程中占据着重要的地位，它对于帮助教师开展教学工作和学生进行学习任务都具有重大的不可替代的的作用，所以，初中数学教师必须积极探索在初中数学教学实践过程中落实化归思想的具体实施策略，这样才能不断促进数学教学的不断向前发展。

参考文献：

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[2] 魏义梅.化归思想在当前初中数学教学过程中的应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2013（05）.

[3] 戴华君.浅议化归思想在初中数学教学中的应用[J].科教文汇（下旬刊），2011（05）.

（作者单位：安徽省滁州市全椒县第四中学）