流行音乐对小学音乐教育的影响及策略研究

闻静

摘 要：在小学音乐教育教学中发现，目前小学生低年级学生与高年级学生面对流行音乐的态度截然不同，对此，本文将通过实际教育教学，对如何能让学生真正喜欢上音乐课进行研究，相信通过创意地进行教学，认真钻研教材，抓住音乐形象，采取适当的教学方法等方式让音乐课真正成为学生美育的途径，人格得到更好的发展。

关键词：流行音乐;小学音乐教学

走进教室就听到学生洪亮的声音在唱歌，可是歌曲并不是课本上所教的内容，而是网络上正流行的一首歌曲，以前在农村的那几年音乐课倒没有觉得他们偏爱流行音乐，这就引起了反思，城市的孩子和农村的孩子他们所接触的音乐显然不同，也很惊讶对于流行音乐是如此的喜欢。也反射出现使用教材内容已经不能满足学生学习的兴趣，所以在课堂上也应该让健康向上的流行音乐进入课堂教学中，同事也让学生试着学习鉴别流行音乐并能区分优劣，学习优秀的流行音乐。课堂上从学生口中经常听到《逆战》《十七岁的雨季》以及许多网络上流传的歌曲，并且唱的津津有味，甚至有的歌曲我都没听到过，不禁感叹现在的孩子比老师接触的流行音乐还要广泛。在音乐课中低年级的学生在课堂上积极、热情，学习歌曲的兴趣也很高，而且思维活跃，喜爱表现，对于书本上的内容也能认真的学习，所以在学会歌曲的同时给学生表现的机会，每当提出谁愿意把学过的内容唱一唱，他们总是很兴奋，很积极发言很樂于表现，也趁此引导学生唱一唱自己喜欢的健康向上的流行歌曲，与课本内容相结合，更能带动学生的兴趣。但在高年级的课堂上反差却很大在学习歌曲的时候很挑剔，也会讨价还价似的，老师能不能学课外的流行歌曲，显然他们对于课本上的内容不太有学习主动性，这就需要从侧面引导学生，引发他们的学习兴趣，让他们从课本中挑出自己喜欢的歌曲来学习。这凸显了学生在课堂上的主体地位，在此基础上给学生欣赏一些校园歌曲，励志歌曲，并借此让他们说一说眼中的流行音乐为什么喜欢听，原因在哪？为什么学生对流行音乐如此喜欢：

1 平时所听到的大多数是流行歌曲

其旋律歌词通俗易懂、动感活泼，曲风易结束，大家都听肯定好听的从众心理，像古典音乐太深奥听不懂，民族音乐太土不好听，而流行音乐很朗朗上口，简单易学，所以深受学生喜爱。如果在课堂上一味地抬高高雅音乐贬低流行音乐这样反而会引起学生的反感的情绪，应适当正确地引导有选择地教唱和欣赏。

2 缺乏欣赏音乐的氛围

现在大多孩子是独生子女，父母工作忙，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆，在这样的环境下缺少欣赏音乐的机会，对于学生来说音乐的熏陶能让人的情感世界更加丰富美丽，培养出完整健康的审美观和生活情趣，思考能力，欣赏音乐还可以消除大脑的疲劳，同事还可以舒缓情绪，培养人的气质风度。即使是流行音乐适当地听对学生的身心健康是有好处的。

平时的课堂上可以听到学生口中说出的一大串流行歌手的名字，对他们的作品也是知道不少，在学校举行各类比赛和合唱比赛中演唱形式内容也倾向于流行歌曲，已经很少有学生记得《少年先锋队队歌》以及《义勇军进行曲》这些歌曲的歌词了，这值得让人反思。从以下几点引导学生：

1 正确认识学生的心理

处于小学阶段的学生好奇心强，同时他们心理发育和自我控制力还不够完善，对人生、对生活思考欠周全，从音乐审美的角度流行音乐强劲有力，节奏感强，歌词似乎很直观地倾诉了他们的心声，这就决定了学生对流行歌曲的偏爱。所以在课下精心筛选和备课，选出适合此年龄段的流行歌曲。

2 发掘出流行歌曲对学生的价值

新课标中提出音乐课要尊重学生的审美需求，这就需要对教学内容有拓展和延伸，在平时的教学中真正培养学生对音乐的兴趣，还需要课后学生对音乐内容以及资料的积累，并且是有目的，有选择的引导。这样在音乐课上才能把健康向上的流行音乐介绍给学生，丰富学生的相关音乐知识，让学生从中体验并感受到学习音乐的兴趣，也不会感到音乐课单调与乏味了。

不管是音乐课还是其他学科，都应该让学生去实践，充分发挥他们的想象力和创造力，这是最重要的，如果在教学中尊重学生的意愿做自己喜欢的事情，他们才会信心百倍。不断地提高对音乐学习的兴趣，这样教学的效果才能从孩子们的身上体现出来，让流行音乐真正在学生的生活中发挥积极的作用，使音乐课堂也变得丰富多彩！