如何在小学语文教学中培养学生的创新思维

吴丽敏

摘 要：鉴于小学中培养学生创新思维的重要意义，自身教学经验，对在小学语文教学中锻炼学生创新思维的几种方法进行论述，具体包含引导学生产生质疑，锻炼学生的创新思维；引导学生相互讨论，锻炼学生的创新思维；引导学生进行想象，锻炼学生的创新思维；引导学生进行自主探索学习，锻炼学生的创新思维等，以有效提升小学生的创新思维能力，为社会输送创新型人才。

关键词：小学语文；教学；创新思维

引言

随着社会的不断进步，人们越来越意识到没有创新社会就不会进步，从而也越来越重视对学生创新思维的培养。小学生刚刚进入学校，其对一些事物并未形成固有思维，对其进行创新思维的引导教学，有助于提高其创新能力。小学语文是小学阶段的重要教学科目，在其教学中有效培养学生的创新思维是一个重要的教育课题。对此我结合自身教学经验，对在小学语文教学中锻炼学生创新思维的几种方法进行论述，以有效优化小学语文教学，提升对小学生创新思维的培养。

一、引导学生相互讨论，锻炼学生的创新思维

很多创新思维都是在学生的相互交流和讨论过程中得出，因此在小学语文教学中教师应积极引导学生开展讨论，在讨论问题答案的同时，锻炼学生的创新思维。这就要求教师需要结合教学内容，积极挖掘其中能够促进学生相互讨论的知识点，积极引导学生开展讨论。如在教学四年级下册语文中《两个铁球同时着地》这节内容时，在完成教学后，教师提出羽毛和铁球同时从20m的高空中同时落下，会同时着地吗？这个问题，引导学生展开想象。在教师抛出问题后，学生会展开自己的想象，有的学生会说羽毛和铁球会同时着地，有的同学会说铁球比羽毛先着地。然后教师让两种不同观点的学生进行相互讨论，在讨论的过程中学生会就影响物体落地的因素进行充分考虑。然后教师通过实验去验证提出的问题，引导学生在遇到问题时通过有效的措施去进行验证，有效提升学生的创新思维能力。

二、引导学生进行想象，锻炼学生的创新思维

想象是学生进行创新重要方式，因此在小学语文教学中要积极引导学生开展想象，锻炼学生的创新思维。这就要求教师在教学过程中有效分析教学内容，结合相应的教学内容提出供学生开展想象的问题，让学生结合教学内容开展想象，锻炼自己的创新思维能力。如在教学四年级下册语文中《扁鹊治病》这节内容时，在完成教学后教师提出问题，如果按照扁鹊的理论，当我们感冒时如不及时治疗会发生什么后果？在提出问题后，学生的学习兴趣会得到很大的提升，学生会展开想象，结合自己感冒时的情况，会联想感冒不及时治疗可能会引发肺炎、肾炎等，随着肺炎、肾炎的恶化，甚至会引起死亡。从而学生对于扁鹊所描述的道理理解更加深刻，有效促进学生对课文知识的理解，同时促进学生创新思维的形成。

三、引导学生产生质疑，锻炼学生的创新思维

有了疑问学生才能有效运用思维去解决问题，才能有效促进学生创新思维的提升。因此在小学语文教学中教师应积极鼓励和引导学生对学习的知识产生质疑，让后通过相互的讨论对相应的问题进行处理，锻炼学生的创新能力。如在教学四年级下册语文中《蝙蝠和雷达》这节内容时，有的学生提出问题，很多鸟类如猫头鹰都是在夜间出行，为什么科学家会选择蝙蝠作为实验对象？有的学生会提出科学家是怎么发现海豚也会发出超声波的？这些问题虽然与教学内容关系不大，但教师也应认真的回答的这些问题，以有效引导学生产生质疑，从而有效锻炼学生的创新思维。

四、引导学生进行自主探索学习，锻炼学生的创新思维

学生在学习过程中进行主动探索，会有效调动其思维去解决相应的问题，从而促进其创新思维的提高。这就要求教师在教学过程中应有效转变教学方式，将一些教学内容由被动教学向主动学习进行转变，通过学生自主探索学习，提高学生的创新思维能力。如在教学四年级下册语文中《蝙蝠和雷达》这节内容时，教师可以设置相应的问题引导学生进行自主探索，通过自己寻找问题答案，锻炼学生的创新思维。其中可以设置的问题包含文中描述蝙蝠的那些特征，我们熟知的蝙蝠还有哪些特征？科学家是怎么通过实验证明蝙蝠不是通过眼睛辨别事物的？科学家是怎么通过实验证明蝙蝠是通过嘴和耳朵辨别事物的？雷达是模拟蝙蝠发出超声波原理进行设计的，现实生活中还有哪些物品是仿照动物的相关特征进行设计的？这些问题让学生在课前自己预习和寻找资料，探索问题的答案。然后课上教师将学生分成不同的学习小组，让学生自己讨论问题的答案，让学生自己完成课程的学习。教师最为引导者，对学生的学习情况进行引导。这种教学方法，学生在自己探索答案的过程中会充分调动自己的思维，积极思考相应问题的答案，如雷达是模拟蝙蝠发出超声波原理进行设计的，现实生活中还有哪些物品是仿照动物的相关特征进行设计的？这个问题，学生仔细分析现实生活中的相关事物的特点和相关动物的特点，如船是根据鱼的特点设计的，学生的思维得到有效拓展，更利于学生创新思维的培养。

结束语

小学是学生学习和成长的初步阶段也是最重要的阶段，在此阶段中培养其创新思维具有重要的意义。小学语文作为小学阶段主要科目，其在培养小学生创新思维方面承担着重要的任务。在小学语文教学中教师应引导学生多进行质疑，引导学生对学习内容多进行想象，引导学生多进行相互讨论，引导学生多进行自主探索学习，从而更好的锻炼学生的创新思维能力，提升小学语文的教学效果。对此笔者建议相应小学语文教师应积极结合自己的教学实际情况，优化自己的教学方法，促进学生创新思维能力的提升。

參考文献

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