浅谈师带徒对员工岗位技能的培养研究分析

王博 张润涛

摘要：为推进“考、评、学”一体化岗位培养模式，全面提升单位员工岗位适应能力和技能管理水平，为单位培养具有一定生产技能、理论知识、管理水平的各类岗位人才，公司策划开展师带徒培训工作，以培养各类岗位人才为目标，以师带徒管理办法为基础，以奖励、考核、测评为手段，采用结对方式对年轻员工进行有计划、有目的的培训，充分发挥传帮带作用，促进员工专业技能水平的全面提升，加快岗位优秀人才的培养步伐，打造单位专家人才体系。

关键词：师带徒;岗位技能;安全素养

1带徒人才培养模式应用的重要性

1.1提高操作水平、丰富工作经验

通常情况下，工程施工企业更偏向于技术方面的企业。企业的发展与进步除了需要领导层的正确决策以外，岗位员工的支持也至关重要，这一类技术型的企业在发展经营过程 中更注重技术人才培养。技术人才的培养主要包括两方面，即操作技术能力以及理论知识的安全素养。系统完善的理论知识框架是企业员工正确、规范操作技能的主要支持。通常理论知识更多局限于企业员工的学生时代，员工一旦投入到具体的工作中，企业更看重的是员工的实际技术操作能力 以及工作设备的操作熟练程度，还有员工对企业工作 的操作经验等各方面。企业对新员工进行理论知识的培训难以满足企业发展对技术人才的要求，就此，企业可以应用师带徒的人才培养模式，组织老员工带领新员共同工作，新员工在具体工作实践的过程中能够将其所学过的理论知识相融合，达到事半功倍的培训效果。

1.2缩短培训时间

任何企业在招聘新员工后，都会对新员工进行培训，并且安排相应的实习时间。传统的常规培训难以达到预期的培训效果，仅采取讲座的方式或者是工作场地参观的方式对新员工讲授企业生产的工作流程 以及工作内容，但是新员工并没有进行实际的动手操作，这种培训方式难 以调动新员工的兴趣，同时对培训内容也难以理解和消化。企业安排人才培训主要目的就是提高新员工的实际工作操作技能，在此基础上提高新员工的工作安全意识，摒除传统培训方法，企业可以应用新型的师带徒的人才培训模式。主要是师傅带领新员工进行全程工作流程操作，并且在操作过程 中讲解工作操作原理、工作操作技巧以及工作容易出现的失误隐患等，随即安排新员工进行独立操作，在这一过程中针对新员工出现的错误，师傅及时予以纠正，同时针对新员工提出的疑问，师傅进行详细准确的解答，师带徒的人才培训方式更有针对性，更符合企业的发展与要求，通过这种培训方式能够最大程度并且最快速度地提高新员工的岗位操作技能，增强员工的安全素养。

1.3促进企业员工关系

企业在新员工人职的第一天就为其安排带领的师傅，通常是一个师傅带领几个新员工，在平时工作的过程中师傅对新员工操作技术上的失误、不足等情况予以指导纠正。新员工每天与师傅朝夕相处，能够形成良好的师徒关系以及工作氛 围。新员工刚离开学校投身于工作当中，难免会遇到工作困难和挫折，师傅对新员工予以鼓励，并且传授新员工工作技巧，提高新员工的操作水平。通过这种方式可以最大程度地促进企业员工的关系，营造良好的工作氛围，为企业的长久发展打下铺垫。

2 师带徒在企业中应用的具体措施

2.1 加强企业领导重视

大量的企业发展实践证明，师带徒人才培养模式具有一定的特殊性与专业性，能够保障企业的全面进步发展。领导层是企业发展目标制定、发展计划决策的主要领导者，只有领导层首先重视师带徒人才培养模式的应用，并且根据企业自身的实际发展情况等各方面考虑制定科学合理的师带徒模式，才能最大程度地保证师带徒人才培养模式的有效性。无论是哪项工作，企业领导层都要予以重视，并通过各方面全面考虑后进行人员分配，最终实现人员分配的有效性与合理性。

2.2 提高师带徒人才培养质量

（1）遵循“四个一”原则。其具体的原则内容为企业要进行一个签约仪式，将师傅与徒弟的人员合理分配之后，签订一份师徒合同，同时企业还要考虑自身发展情况对师傅发放一份经济补贴，在此基础上要将师带徒人才模式落实到培训效果上，组织师傅填写一份考核评价表。一般情况下，在组织师傅和徒弟与企业签约的过程中，要选取几名企业高层领导、中层领导以及企业的基层员工为代表共同参加，以此作为见证，并且对师傅培训效果进行監督。师徒签订的合同当中包括很多内容，其中有师傅对徒弟应尽的责任与义务以及与之相反的徒弟对师傅应尽的责任与义务。最后一项的考核评价填写，主要是师傅针对徒弟学习期间的个人情况予以实事求是的总结，这是企业是否予以新员工转正的主要参考依据。

（2）遵循“三挂钩”原则。主要是徒弟在实习期内的工作表现指标、徒弟的安全情况，在此基础上还有徒弟的最后考核成绩指标等均与师傅的奖金补贴有关系。企业对新员工的实习时间予以规定，并且在这一段实习期间徒弟出现旷工、迟到早退，或者是徒弟做出了任何违反企业相关规章制度的行为都被评价为工作表现不合格，这种情况下就要针对徒弟的相关工作表现行为，对师傅的奖金补贴予以适当扣除，即徒弟工作表现与师傅奖金补贴挂钩。另外一项是徒弟在实习期间，不认真学习相关的岗位技能，不能与企业其他员工共同营造团结和谐的工作氛围，企业对徒弟予以劝退或者解除合同，在此基础上还有徒弟在工作操作的过程中没有按照规定的安全操作规范进行，造成工伤，无论是徒弟自身受伤还是徒弟在工作过程中造成其他员工受伤，发生上述情况，企业领导也要扣除师傅的奖金补贴，即徒弟的安全情况与师傅的奖金补贴挂钩。最后一项内容是，徒弟在实习期间不能胜任这份工作，申请离岗，或者是徒弟与师傅共同完成了实习期间的学习，企业为徒弟安排考核（其中包括实际的工作操作技能考核还有安全素养的理论知识考核等）徒弟的考核成绩不能达到企业要求的标准，被判断为考核成绩不合格，不能被转正为企业的正式员工，企业领导要适当扣除师傅的奖金补贴，即徒弟的考核成绩指标与师傅的奖金补贴挂钩。

3 结语

师带徒人才培训模式已经被广泛应用于我国各行各业中，其对于人才岗位技能的加强和安全素养的提高等具有重要意义。本文首先介绍师带徒人才培养模式应用的重要性，并且研究分析了师带徒人才培训模式的具体应用措施，企业进行师带徒人才培养，能够为企业储备更多的有用人才，促进企业的长久可持续发展。

参考文献：

[1]徐芳. 培训与开发理论及技术[M].上海：复旦大学出版社，2005.

[2]崔平. 技术传承的创新与实践[J].陕西电力，2006，（4）：85-87