微课在中职英语教学中的运用

吕凯丹

摘要：因为我们国家英语基础教育客观存在，现在中职学生对英语的兴趣不高，成为短板学科，对自己能学好、用好英语没有信心，大部分有逃避心理，觉得英语太难了，自己语言不通肯定学不好，平常口语练习也比较少。微课的存在可以针对同学的这种现状，有效提升英语课堂的教学质量，它会引起教学新趋势，不仅在英语方面，而且它助力培养在社会需求各方面的人才，不仅针对学生英语水平的提高，对中职英语老师教学能力也有一定的提高。

关键词：微课;中职英语;运用

因为信息技术的不断发展，对人们生活的影响也越来越大，和人们生活关系日益密切，而英语在人们生活、工作、学习中所占比例越来越大，中职教师应该把英语教学和信息技术相结合起来，从而促进英语教学的发展和进步，让学生更好的学习英语，提高学生的英语水平。

一、微课在中职英语教学中的优势

（一）能够提升教师的专业能力

中职教师在英语教学中使用微课教学，可以在一定程度上提升教室的专业水平，微课教学和中职的英语课程教学关系还是比较密切的，它是结合课程教学的知识点进行教学的。相比较，微课的内部构成还是比较全面的，它是针对群体的，所传达的知识也是特定的。因为微课的时间比较短，这就比较考验教师专业能力了，教师在制作微课视频的时候常常会碰到设备的实用性、怎么示范经典案例等一系列问题。老师们在制作微课的时候，可以发现问题、分析问题然后解决问题，利用微课进行教学，可以加强老师对互联网相关知识的了解程度，还可以丰富教室的专业知识和经验交流的方式。另一方面，老师运用微课进行英语教学，还可以使自身知识管理技能得到提升，可以累积到一定的高质量教学资源。从教师的角度来看，微课的广泛应用，对老师专业能力的提升有很大帮助。

（二）能够提升英语课堂教学效率

传统的中职英语教学，是教师直接对学生进行英语知识点的介绍，然后课后给学生布置相对应的作业，学生在这样的教学模式下学习，接受知识比较被動。实际教学中，因为每个人自身情况不一样，传统的教学方式，不能照顾到每一位学生，无法协调整个班级学生的学习，从而导致学生学习比较片面化，对英语教学存在越来越多的疑问点，最终学生对英语失去信心，成绩提高也比较困难。但是教师利用微课教学，可以很好利用到信息技术的优点，对时间和地点限制比较小，而对于学生，他们就可以密切联系自身情况，合理的选择预习、复习和巩固的时间，去进行英语的学习。所以，老师利用微课进行英语教学，可以一定程度上提高学生学习英语的兴趣，调动积极性，更有利于学生注意力的集中，提高中职英语的教学效率和质量，从而促进英语成绩的提高，使得班级学生共同学习、共同进步。

二、微课在中职英语教学中的应用

（一）精心设计教学内容

微课很好的利用了信息技术，按照一定的认知规律，可以向学生生动的展示英语知识，从而拓展学生英语学习的内容，因为微课时间受到限制，所以教师如果想要提高课堂教学的效率的话，就要对微课视频的制作花些心思，不断提升微课制作质量，做到短小精悍，引人入目。教师在制作微课视频时，要做到下面几个方面，首先知识点要突出，主题要明确。其次，时间要控制好，最好是十分钟之内，内容应该简洁明了，不拖拉。最后还要注意微课内容的灵活性、生动性的保持，可以吸引学生注意力和学习兴趣，要坚持文字、案例和情境创设的交互性原则，而不是纯文字的介绍。比如说，在 Weather and Sports 微课制作中，可以加入歌曲元素去突出教学主题，再渗透新课的知识点和语法，然后运用新形式进行英语教学。这样的话，课堂英语的教学内容就会得到丰富，而且学生对英语学习的积极性也会得到提高，增加学生对英语学习的兴趣，从而提高中职英语课堂教学的效率。

（二）准确组织语言

微课教学不仅对教师视频制作要求比较高，对教师的语言表达能力也有很高的要求，所以教师在英语课堂上，应该做到语句精炼简洁。但是在实际情况中，大部分的教师还是语言逻辑性不够，而且语言缺乏生动性，这些问题在微课教学中还是比较突出的。在教学过程中，对老师的语言要求还是比较高的，他们需要使用自身口头语言配合微课教学，也可以带领学生进行一些课堂讨论。比如说，在教到Holidayand Travel 这个短语的时候，可以试着让学生从自身对出行安全的看法出发，进行观点讨论，然后老师们再结合书上的内容作出提问，这样会使得学生的逻辑思维能力和英语应用的能力都能得到提升。所以，教师也要不断提高自身的专业能力，为了更好的进行微课教学。而且为了让学生更好的发展对英语的认知能力，更好有针对性的学习，老师也应该充分利用到信息技术的优势进行教学。

（三）创设教学情境

学生在课堂教学中占有重要的地位，老师们采用微课形式进行英语教学，可以更好激发学生对学习英语的兴趣，调动学生学习积极性，充分发挥出学生在课堂中的主体作用。在中职英语微课教学中，学生可以有轻松和谐的学习氛围，学生之间相互合作探讨，可以促进同学之间的沟通，从而提高中职英语的教学效率。当学生分不清一些动词的用法的时候，教师就可以利用信息技术，采用动画的形式向同学们展示介绍，比如，对“花费“这个动词：spend，take，pay，cost 大部分学生不容易分清楚它们，这时候教师利用微课就比较有优势，其中spend 的主语为人，后面一般是接时间或者金钱当宾语。spend...on sth/（in）doing sth，take 经常用在“It takes sb sometime/money to do sth”中，pay 经常和 for 一起使用，意思是“付给……钱”，cost 的主语一般是物，意思是“某件物品多少钱”。教师利用微课教学，就可以照顾到每位同学，在有限的时间里最大程度的满足每位学生的学习需求和认知需求，从而促进学生成绩的提高，也在一定程度上促进学生发展。

三、结语

总之，如果教师想要促使中职英语教学质量的提升和发展，那么其需要立刻行动起来，在教学的过程中，不断的创新教学手段和方法，可以多借助于信息技术，来有效的激发和提高学生的学习兴趣，促使他们能够自主的进行学习。同时教师要在原有的基础上对自己教学模式和理念进行改变，加强自身学习，学习借鉴他人好的方法并进行创新，从而在提升自我能力的同时，有效的提高课堂质量和效率，培养出更多的优秀人才。

参考文献：

[1]刘阳. 探索“微课”在中职英语教学中的运用[J]. 好家长，2018（16）：209-209.

[2]黄玲玲. 微课在中职英语翻转课堂教学模式中的运用[J]. 科学大众（科学教育），2018（4）：98-98.