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试论社会学中定量研究的特质

2019-09-10马睿

学业 2019年7期
关键词:研究对象定性定量

摘要:社会学研究方法已经逐渐趋向于数学模型以及统计模型,越来越多的社会学家试图通过数字模型来定量研究社会现象,诚然,这种研究方法可以对社会现象的描述更加准确。但是,当社会学家们开始进行定量研究,人作为社会现象中最主要的研究对象,其特征慢慢被忽略。一味的定量研究,无疑是对社会学研究方法未来发展方向的一种偏见。定性研究是否真的应该完全的退出社会学研究方法的舞台,让我们试图通过论述找寻答案。

关键词:定量;定性;研究对象;区别

一、定量研究中的数字

当下许多社会学家对于论文的写作趋向于运用数理模型,整篇文化以数据化、表格化的形式表现出来,毫无疑问,定量研究离不开数据,但是否使用了数字就是真的定量研究呢?通过检索,我们可以看到,大量类似定量研究的论文中引用了表格以及数据,但是这些表格数据的引用并不是为真正意义上的定量研究做铺垫,论文中穿插简单的统计图,往往会在表格之后附上一段文字说明用来解释表格中的内容,以此得出相应的结论。毫无疑问,这种论文使用了数据和表格,但是从其论文整体的思路来看,并不能算是一篇真正意义上的定量研究论文,表格和数据的引用只是为定性研究作铺垫,并没有通过统计模型进行较为复杂的数据分析,结论也并不是立足于模型分析得出的数据作出。定量研究的初衷是为了让社会学研究的现象更加准确,提供相应的解决社会问题的对策更加的有效。但并不是一篇论文中只要引用了一定的数据和表格,就会被冠以定量研究。这于定量研究的发展是不利的。

二、定量研究的解释力度

社会学定量研究通过更加准确的数理模型来解释社会现象以及事物之间的相互联系和作用。这种方法对于准确了解社会现象具有相当的帮助作用。但是这种方法有一个弊端,群体作为社会中最主要的研究对象,其重要性不言而喻,而群体行为有许多不确定性,比如群体的暴动、游行等现象,在事发之前没有任何迹象表明会发生该现象。单纯的用定量方法,冰冷的数字无法解决这种问题。从社会学创立之初,社会学家孔德就提出要像物理、数学等学科一样,用准确的数字标准来进行研究。虽然定性研究与孔德所提出来的观点有一定的冲突,但是这并不影响社会学定性研究的优势,当定量研究无法解释某些较为感性的社会现象时,定性研究就显示出优势。

研究者可以通过定性研究,设身处地的在社会现象中去直接感受。研究者身臨其境所带来的感官视觉感受是无法通过数据准确表达出来的,这就需要定性研究进行计录。但是定性研究有一个无法避免的缺点,研究者所获取的定性资料往往很难克服因为主观性原因所产生的误差,毕竟研究者无法完全计录一个社会现象所涉及的所有因素,也很难保持中立的态度进行机器人般的客观计录。

三、定量研究与定性研究相结合

随着定量研究的发展,自然科学对于社会研究的影响日益加深,自然科学认为科学的解释必然要满足两个条件:一是相关性的要求,一个科学解释中的解释与被解释的对象必须在可想而逻辑上是相关的。二是可检验性要求,一种解释是否可以成立,必须是可以检验的。两个条件在最初无法通过定量研究进行建立,因为社会学研究者往往最开始要研究的是未亲身体会过的社会现象,充满了未知性,而定量研究是建立在已有的基础之上的。定性研究者会立足于本身的视野和知识,带着初步的假设进行研究,探索引发社会现象的各种要素之间的相关性,这种相关性会随着研究的进行不停的发生变化,为进一步的研究、检验提供基础。当定性研究具有了一定的成果,形成了假设,定量研究才可以进行相关的研究,无疑,研究者前往社会现象内部进行探索性研究所形成的定性资料为后续的问卷设计提供了必要的基础。

从事定量的社会学家和定性的社会学家对于同一社会现象会得出不同的研究结论,这是因为社会科学的复杂性所导致的,社会现象中的人是生物人,生物人的思维具有多样性,这种多样性是单纯的数据无法掌控的,社会科学不像自然科学有非常规律的公式,比如当研究出来地球的重力加速度,地球上的所有物体都同样适用该数据,而社会科学则不尽然,当研究某一国家或者地区的自杀率,其他地区则不一定相同。那么在针对社会问题所提出的对策时,我们应该如何选择对策,将定性研究和定量研究两者相结合,不失为一种较好的途径。

四、总结

定性研究较之定量研究明显的缺点是,研究者在进行研究时无法避免自己主观性所带来的影响。如何克服这种影响,需要的不仅仅是从研究者本身进行改变,提高研究者自身的知识储备等等,而应该将定量研究与之相结合。对于定量研究中的数据运用,不应该单纯的以是否在研究中使用数据或者统计图来界定,这于定量研究的发展是不利的。社会学研究方法所包含的内容非常庞大,无论运用哪种方法,最终目的都是让社会现象的分析更加的准确,以提供较为有效的对策解决问题。

参考文献:

[1]侯钧生,西方社会学理论教程[M],天津:南开大学出版社,2009

[2]谢宇,社会学方法与定量研究[M],北京:社会科学文献出版社,2006

[3]弹光鼎,王丽云,教育社会学:人物与思想[M],上海:华东师范大学出版社,2009

[4]迪尔凯姆,社会学方法的准则[M],北京:商务印书馆,1995

[5]付敏红,迪尔凯姆实证主义方法论及思索[J],经济与社会发展,2004,(1)

作者简介:马睿(1992.07.14-),男,湖北黄石,中南民族大学硕士研究生,研究方向:城市社会学。

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