谈核心素养下如何激发初中生学化学的兴趣

薛健翔

摘要：新课程的实施对初中化学提出了更高的要求，在化学教学过程中，普遍存在教学效率不高的问题。提高教学效率应从教师和学生两方面入手，根据当前教学中存在的问题和难题，结合实际情况采取相应的措施，从而使教学效率得以提升。教师根据教学内容进行各种不同方法的教学，这样才能提高初中化学的教学效果。

关键词：核心素养;激发;化学学习;兴趣

兴趣是最好的老师。特别是在初中化学的教学中。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说明兴趣是学生学习有力的动力，是学生具有的一种特定的意识，是学生不断学习新知识的主体。因此我们初中化学教师在平时的教学中不但要真真实实地传授给学生基本知识，而且还要实实在在地教会他们学习方法，促使他们爱学习，要达到这一点，教师就要想法设法地培养学生主动学习化学的兴趣，提高学生学习的效率，最终提高初中化学教学的成绩。那么怎样才能培养初中生学习化学的兴趣呢？我从平时的教学实践活动中得出以下经验：

一、关心爱护学生，建立良好的师生关系

要培养学生学习化学的兴趣，就要培养健康良好的师生关系。和谐、民主的师生关系的建立是需要条件的。例如，要建立良好的师生关系，教师就必须了解每一学生，在了解的基础上还要加深对学生各方面的认识。只有做到对每一位学生了如指掌，那么我们才能做到有的放矢，与学生和谐相处，达到成功施教的目的。初中生爱说爱动，但他们的思维不成熟，对教师有非常强的“亲师性”。如果在他们的心中比较喜欢哪位教师，那么他们就会更加喜欢听这个教师上的课，就会喜欢这个教师所教的课目，他们喜欢了就会时时刻刻花时间去学，长此以往成绩自然而然就比较好，反之，如果他们不喜欢某一个教师，那么他们就会对这个教师所教的课程比较反感，不爱学习这门课，作业也完不成，久而久之，他们就会对这个教师产生抵触的心理，成绩自然不会好。因此，我们初中化学教师是与学生相处的时间最多的科任教师，我们要放下教师的架子，真诚地走到学生中去，和学生一起玩游戏，一起打扫卫生，一起管理班级体，心甘情愿地和学生打成一片，用爱去呵护爱护每一位学生，事事做到尊重每一位学生，时时刻刻用真心与学生交流，用真诚的心打动学生，用自己的人格魅力去感化他们。

二、创设有趣的教学情境，激发学习的兴趣

初中化学枯燥无味，不像英语和数学有趣味性，除了背还是背，学生没有一点兴趣，作为一名初中化学教师，我们必须学会激发学生的学习兴趣。帮助学生转变对待化学的心态，让学生变苦学和厌学为乐学和好学。逐步培养他们学习化学的主动性，让他们能够积极主动地去探求知识。在教学中，化学教师一定要采用情景教学法激发学生的兴趣，只要学生对化学产生了兴趣，才能积极主动地巩固旧知识，努力学习新知识，达到开发他们智力的效果。这样培养学生的学习兴趣，将会在今后的化学教学中起到不可低估的作用。

三、体验成功的乐趣。激发学习的兴趣

在我们生活中每个人都想成功，想享受成功的快乐，只有享受成功的快乐才有兴趣学习，争取下次的成功。所以成功的快乐是激发学生学习化学的兴趣的方法之一。因此在初中化学课堂教学中，教师要想方设法地从多方面给学生创造条件，提供尽可能多的机会，抓住每一个学生的闪光点，适时的给予表扬和鼓励，让他们慢慢的体验到成功的快乐。以这种快乐来激发他们学习的兴趣。不管怎样的班级总有一些学生不喜欢学习化学，甚至讨厌化学学科。其实这些学生并不是真的不喜欢学习，而是他们有不得已的原因，如有的学生有语言方面的障碍，所以产生自卑心理，导致不爱学习化学，长此以往就掉队了。对于这类学生他们更需要鼓励，更需要教师的认可。所以我们教师对他们的教育一定不能操之过急，要讲究方式方法，慢慢来。我们可以因材施教，在课堂上把一些非常简单的问题留给他们让他们来解决，让他们享受成功的快乐，来提高他们的自信心，激发学习化学的兴趣。但这种鼓励不能天天用，天天用就沒有新奇感了，最好是不定期的看似偶然的提问，这样才能激发他们的兴趣。

四、创造说的环境，激发学习的兴趣

农村的孩子往往比较害羞。不管在什么环境下他们都不敢说，第一个原因就是普通话比较差，第二个原因就是平时缺乏语言环境的锻炼。所以能够放开胆子大胆说的学生少之又少。这种情况要求我们化学教师给他们创造说的环境，鼓励他们大胆地去说、去读，并且发表他们的意见，长此以往他会学会听说，从而提高他们学习化学的兴趣。要达到这种状态，有以下具体方法：找一些绕口令来让学生训练。教师提出要求让学生反复训练读，最后达到能读出正确的语音语调为止。分小组进行实验比赛。每一位教师都知道，实验的操作是训练初中生能力最好的方法。我们教师应该选出某些有意思的化学实验，让学生分小组进行实验比赛，评出每次比赛的优胜者来激发学习化学的兴趣。

用讲故事来激发兴趣。其实对于初中生来说，他们对讲故事是特别感兴趣的。我们教师应该每一节课适时地安排几分钟的时间讲与实验有关的小故事，这个小故事可以让学生自己来讲，这样不但训练了学生实验表达能力，又能提高了学生说的训练，激发了学习化学的兴趣。

总之，学好化学并不难，只要我们每一位初中化学教师作一个生活的有心人，在实际教学中处处留心、时时在意学生学习化学的兴趣，想方设法地帮助学生把化学学习变为生活和生存的一部分。让他们把学习化学变成愉悦心灵和提升他们素质的重要途径，让他们感受取得成功时的快乐，以激发他们学习化学的兴趣，他们就一定能够在化学学习上取得很大的进步与能力的提升，就一定会对化学产生浓厚的学习兴趣。

（责编：唐琳娜）