构建大学生创新创业教育模式的途径

【摘要】：近年来，随着国家对于人才的重视，各院校也进行了一系列的改革和创新，在提升大学生自身能力的同时，也能为社会经济发展注入新的动力。在新时代的发展过程中，各大高校应该立足于国家政策，不断地培养配合时代的新型人才。因此，各大高校在教学期间应当不断完善大学生的教育模式，全面提高当代大学生的综合素质。为此，本文对构建大学生创新创业教育模式的途径进行了探讨。

【关键词】：大学生创新创业 教育模式 有效途径

对于现阶段的高校教学而言，对大学生进行创新创业教育是具有划时代意义的。培养创新型人才具有促进国家的快速发展的历史使命，所以，在新时代的要求下，各大高校必须要顺应时代的潮流，加快构建大学生创新创业教育模式的步伐，实现对创新创业型新时代人才的培养，不断提高我国的综合实力，促进我国社会的稳步发展。

一、构建大学生创新创业教育模式的重要性

从上世纪七十年代开始，我国的社会经济就得以迅速发展，高新科技在新世纪也得到了快速的发展。也正因此，我国对于创新创业型高素质人才的需求也越来越大。但由于我国在大学生创新创业教育上的经验不足，实践资源也较为短缺，所以就目前而言，我国各大高校在大学生创新创业教育上还存在着很多的问题。为此，加快大学生创新创业教育体系建设进程，构建完整的大学生创新教育模式，是具有非常重要的实际意义的。大学生创新创业教育模式的建立主要对两个方面有重要意义：首先，对于大学生本身而言，大学生创新创业教育模式的建立，能够为大学生提供更为完善、系统的创新创业教育，不仅能提升其自身整体的能力和素质，还能为其未来在社会上的发展奠定基础;其次，对于国家和社会而言，大学生创新教育模式的建立，能够拉近国内与国外的高等教育差距。另外，不断的为社会各界奠定了良好的基础，促进社会的持续发展，保证了各行各业的兴起和完善。

二、大学生创新创业教育模式的建设途径

为了更好的为国家和社会提供高素质的创新创业人才，就必须加快构建大学生创新创业教育模式。要通过不断的探索和研究，利用科学、合理的建设途径，解决目前大学生创新创业教育模式中的问题，引导大学生克服创新创业中的问题，促进创新创业人才高效率、高质量的培养。

（一）将科研项目与创新创业能力培养相结合

就目前而言，许多的高校对于创新创业知识停留在理论课堂教学上，而没有进行实践性教育。正是这些原因，导致很多进行创新创业的大学生不仅思路不清晰，没有实践经验支持，而且也不能正确的对创新创业项目进行合理规划。为此，在进行大学生创新创业教育时，可以将科研项目与创新能力培养相结合。由具有科研项目经验的导师带领，每位导师带领一部分学生进行科研项目研究，通过参加各类科研项目以及创新创业比赛，为学生积累实践经验。另外，在导师的带领和帮助下，学生可以明确研究思路，规划研究途径。其不仅能够提升学生在进行创新创业时思维能力，还能为其提供宝贵的经验支持。

（二）对创新创业教育模式进行科学改革

现阶段，很多高校的创新创业教育模式都存在着非常严重的问题，除了缺乏实践支持以外，还存在着教学“灌输化”等问题。在传统式创新创业教学过程中，许多的高校并不完全重视创新创业教学，因此导致了老师不会过于深入的对理论知识进行讲解，只是为学生们进行粗浅的知识灌输，使得学生们不仅不能对其进行理解，更无法进行合理运用。为此，相关高校应当加强对创新创业教育的重视，对创新创业模式进行科学、合理的改革，例如将传统的“灌输化”模式进行改革，转变学生和老师的角色定位，使学生在创新创业教学中占据主导地位，让老师从“灌输者”变为“引导者”，充分的调动学生们的自主学习能力，提高他们的积极性，使学生能够真正的理解相关知识。另外，还要多增加實践活动，提升学生将理论知识进行灵活运用的能力以及团队协作能力，从而实现对大学生创新创业综合能力的提升。

（五）建设高素质的创新创业教师团队

就目前的大多数高校来说，专业性的创新创业老师十分的缺乏。很多高校都是让辅导员兼职进行学生的创新创业课程教学，由于很多辅导员本身不具备很强的专业能力，所以创新创业教育的效果并不理想。为此，各大高校应当加快对高素质创新创业教师团队的建设，应当招聘专门的有能力有经验的老师来进行学生们的创新创业教育，并对老师们进行不断培养，不断提升老师们的教学能力，进而通过对老师们能力的提升，提高创新创业教学的效率和质量。

结束语：

就现阶段而言，我国对于创新创业型人才的需求不断提升，作为人才的主要培养基地，各大高校应当针对目前创新创业教育模式中存在的问题进行解决。通过对其方式和内容的研究和探索，进一步完善创新创业教育模式，进而培养出符合新时代需求的高质量人才，不断促进我国现代化社会主义建设。

【参考文献】：

【1】杜小利.互联网+时代大学生创新创业教育模式的构建[J].知识经济，2019（10）：98-99.

【2】陈国凤.协同创新视野下的大学生创业教育模式构建[J].中国成人教育，2018（23）：45-48.

作者简介：曾春梅，1983年4月，女，学历：本科，单位：四川工商学院