浅析将“中考体测”模式引入小学体育课堂的尝试

梅宁军 虞哲峰

摘 要：在我们国家，小学生们总是疲惫奔波于学习和体育之间，将这原来相辅相成的两者变成对立的关系。而这似乎是因为在应试教育的环境下的家长们，在受到一张张成绩单的刺激后产生的结果。而在《国家学生体质健康标准》中说明，中考体育测试水平是评判学生体质的标准，这个标准的主旨是为了倡导学校、鼓励学生、建议家长们不仅仅让孩子们在文化课成绩上满足，更希望可以让年龄尚小的孩子们拥有健强的体魄和积极向上的乐观精神。因此中考体测成绩并不是终点，仅仅是小学体育一个健康的起点而已。

关键词：应试教育;中考体测;小学体育

引言：

早在1999年国务院颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中，国家正式提出德育，智育，体育，美育，劳育五项教育目标。且在2007年5月7日《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中，国家提倡各校组织学生进行阳光体育运动，并且符合《国家学生体质健康标准》。因此小学体育的教学工作需要创新，并且付诸实践。

一、小学体育存在的问题

1.体育教育观念落后

总的来说，导致体育观念落后的有三座大山，分别是来自于家长的压力，来自于体制竞争的压力，来自于自身的需求。

其一，就大部分家庭而言，家长们总是用各种补习课，去合理地填补小学生们的课余时间，总认为自己的孩子是天生缺文化教学养分的。虽说“早起勤耕作，归来戴月光”，孩子们是本应该努力的去读书学习，但一味占用孩子们运动时间，反而使得水满则溢，月盈则亏。

其二，众所周知，我国自1952年建立高考制度以来，应试教育就是我国莘莘学子必经之路，成绩就是最好的证明。因此，诸多学校将体育课和文化课区分别类，小学也不例外。虽说国家近年来发布众多鼓励重视体育教学的政令，但由于体制的根深蒂固，在大部分地区依然步步难行。

其三，小学生在这个年龄段是让不能分别是非好坏的，在前两项的最终結果影响下，终究会导向到学生本身。且俗语讲言传身教，身边年长者们的“文一体二”的思想终究会根植到他们，因此这也是造成体育教育观念落后的原因。

2.体育教学设施落后

据《2018年全国教育事业发展统计公报》统计，目前全国共有普通小学16.18多万所，且分布地区不一，经济水平各不相同。大多数城镇学校拥有质量较好、品种多样的体育教学设备，但相对于经济水平较为低下的区域，体育教学设施仍旧不及规定水平，如仍用土质或煤质的操场，羽毛球、乒乓球等消耗品供给不足等，使得体育教学实际落地效果不理想。

3.素养不齐，方式单一

在我国的小学课堂中，经常会出现因体育老师生病、体育老师出差等理由占课情况，而且有些学校并没有足够数量的体育教师，来满足所有学生的合理课时安排需求，多由其他科目的老师代而取之。而这些教师们本身并没有足够的体育方面专业素养，因此也并无多样的教学方法，只能敷衍了事，造成体育教学方式单一的情况，所以学生们并没有充分感受到体育教学带来的乐趣。

二、中考体测模式的介绍及优势

1.中考体测模式介绍

中考体测项目分值是从满分10依次到最低不得分，测试项目主要分为必测项目和选测项目，必测项目是1000米跑（分秒），选测项目包括100米游泳（120秒）、足球运球（秒）、立定跳远（米）、一分钟跳绳（次）、掷实心球（米）、篮球运球投篮（秒）、引体向上（个）。参与人群主要分别男女，由于性别差异设置也不相同，比如男子必测1000米跑满分为3分25秒以内，女子必测800米跑满分3分10秒以内等。

2.中考体测模式在小学课堂运用的优势

2.1处于青春期，释放荷尔蒙

我国小学生的普遍年龄在6至12周岁，有些甚至较晚，正值青春期初期，骤增的学习压力会使得心理压抑，如果没有良性的引导，会使得孩子产生厌学的情况。而中考体测模式中的大多数体育项目是通过简单器具就可完成的，比如跑步、足球等，且研究表明，人在运动时会产生多巴胺、血清素和正肾上腺素。其中人的快乐情绪中一定会包含多巴胺，换而言之，分泌多巴胺就表示会给人带来积极正面的情绪。

2.2增强学生体质，引导正确方向

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。相信每位家长都希望自己的孩子在学校是受到同学欢迎的，在进入社会后是懂得尊老谦卑的，在遇到挫折时是永不气馁的。而拥有一个强健的体魄是会为拥有者带来强大的自信心，以及积极正向的价值导向。

2.3提升整体教学质量

2016年4月21日国家发表《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，该意见强调校方作为学校组织者，要在创新的理念上，将课堂教学与课外活动相衔接，培养学生个人兴趣，全面提升体育教学质量。而中考体测模式拥有多种项目，尤其是选测项目中并不是按照每项必须达标的标准评测，这既满足于国家提倡的培养兴趣方面，又符合鼓励学校创新体育教学方式的主旨，因此在小学体育引入中考体侧模式是有利于提升学校整体教学质量的。

2.4培养小学生独立性格

在青春萌芽的初期，家长们往往给予较多的压力，会导致孩子们使用极端的行为来表达自己的情绪，这其实就是孩子们独立人格建立的开始。纵观人的发育进程中，在6到12岁的发育时间段内的孩子们的精力是最旺盛的，而中考体测模式中的体育运动是相当有效的发泄方式，比如长跑就是锻炼一个人耐力的最好方式，同时也是很耗精力的一项运动。

三、实例及措施

1.中考体测多元化模式在实际教学中的实例

在安徽省明光市苏巷中心小学的周祥松老师，结合当地实际，将手球这项装备要求不高的运动在农村学校开展了起来。2005年组建队伍以来，他放弃休息时间，带领学生们刻苦训练，不断创新教学，并于2013年获得全国小学生手球锦标赛乙组第一名的成绩。他的学生也入选了中国国少队、U16国青队，甚至还在队中担任了队长的角色。因此可从该例所得出认识，在当下的教育体系中，中考体测模式倡导的多元化方向发展是可实现的，也是值得鼓励的。

将中考体测模式引入小学体育课堂的策略

2.改变观念，明确体育教学意义

国家近年来不断发表相关意见及决定，指令各省各区以下小学加强小学生体育素质教育，以及在体育教育方面，以培养小学生对体育项目兴趣爱好为第一目标。因此，建议校方遵照中央发布的相关文件，可以调整在整个学年计划中体育教学的计划安排，完善体育教学的改良方案。建议可以多进行家访，与小学生的家长们进行关于多让学生课余运动的沟通交流，使得学生们可以利用体育运动来调节身心。

3.加大体育设施投入

主要鉴于部分经济水平较低的地区，从政府而言，可以向上级相关部门申请资金，或通过媒体向社会各界官方宣传，从而切实帮助当地学校的体育设施建设。从校方自身而言，缺乏体育用品可通过向当地政府部门申请，或通过网络渠道筹集爱心捐款、捐物。从个人而言，可以利用废旧物品制作体育教具。总的来说，方法总比困难多。

4.不定期举办体育竞赛

校方可以在体育教学方式上进行创新，可以搭建体育比赛平台，如多举办乒乓球班级、个人竞赛等，这样既可以激发小学生们的兴趣，又可以培养小学生们的团队竞争意识，同时还可以加强小学生们的身体素质。

四、结束语

我国自改革开放后各类学校都在不断推进改革，同时也在越来越重视小学的体育素质教育，且近年一直在鼓励体育教育模式创新，这不仅仅是对学生自身的考验，更是对学校、家长们的考验。而且在信息高速化的今天，对于小学生的教育模式，应随着小学生群体的变化不断变化。因此建议将中考体测这种包含多元化科目选择的应试模式，更多的可以引入小学课堂。这样既给予了小学生们一定的自主选择权利，又在一定意义上培养鼓励自主独立意识，进而激发小学生们的学习积极性。

参考文献

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