初中数学教学中电子白板的应用探讨

郑中

摘 要：随着新课改的不断施行，初中数学教学也不甘落后，一直在努力创新其教学方式。教师在教学当中的角色也逐渐由主体过渡到指导，以此来帮助学生进行自主学习。而电子白板的出现为数学教学提供了一个很好的教学途径，同时也优化了初中数学教学课堂。电子白板的系统可以与互联网进行关联，实现网络的资源共享，这些技术手段都可以帮助学生更好的形成自主学习的习惯。

关键词：初中数学;电子白板;应用探讨

信息社会是一个瞬息万变的时代，各种高科技随之而来。电子白板作为新型教育手段之一，既可以与传统的多媒体教学进行关联、互通，又可以进一步为学生提供良好的学习机会，改善课堂氛围。将电子白板引入初中数学课堂，便于教师在讲解知识点时将抽象的内容更加形象的表达出来，从另外一个角度激发了学生对知识的渴望，以此来提高初中数学课堂的效率。

一、将电子白板引入课堂，优化课堂模式

好的教学课堂不仅在于好好预习、及时温习，更重要的是要巩固好学生学过的知识，利用学过的知识来引导学生主动去学生新的知识。无论是采用情景教学法为学生提供良好的课堂氛围还是采用问题设置法来增加学生的好奇心，其目的都只是针对于学生的非智力因素，锻炼学生的数学思维。而电子白板的引入可以将信息技术很好的融合到课堂教学，信息技术中声、光、影像等都可以对学生产生不一样的感受，可以更好的引起学生的情感，让学生在学习过程中更加主动，对学习目标可以更加明确。以“几何图形”的教学为例，若采用传统的讲述法，由教师口头阐述几何图形的要点，学生看着一个个静态图片硬性记忆，事实证明，这样的方法对于学生而言依然无法激起学生学习的欲望。数学中的几何图形主要研究它的形状、大小、位置等，虽然教师用以往的方法讲课会使用道具，但教师的语言却无法做到完全形象，但电子白板的效果却不一样，它可以对教师口中的叙述以立体化的形式展示出来，直观且完整，可以使学生真实的感受到几何图形的含义，并且会给他们留下十分深刻的印象，这样一来，课堂氛围自然就得以提升，对于后面的学习也是有帮助的。

二、引入电子白板，克服教学中的重难点

之所以会存在教学的重难点，就是因为教师无法形象的讲述出问题的始终，而学生没有形成那样解决问题的思维，加之教师的讲解抽象而复杂，使得学生很难真正理解。其实，所谓的教学重难点只要给学生一个突破口，对于学生来说是完全没有问题的。以“相似三角形”的讲解为例，对于教师而言，画图并不是难事，而书写严谨的解题过程更困难。若采用传统的黑板书写，一是增大了教师画草图的的难度，无法做到和原图完全一样;二是画图浪费了一定的时间，且书写解题过程复杂而繁琐，很容易影响到学生对题目的理解，甚至会更加影响到学生的解题思路。若采用多媒体进行解题教学，所有的证明过程又是教师一人进行操作，学生也无法真正掌握住证明方法。而采用电子白板进行解题讲述，既可以解决掉教师画图的烦恼，又可以很便捷的书写解题过程。如此一来，将多媒体技术与传统黑板教学都转化为电子白板教学，既可以丰富学生的学习过程，有能够极大程度上突破掉学生所面临的重难点。由此可见，电子白板的优势远远大于多媒体教学以及传统教学。

三、引入电子白板，可以提高课堂质量

为了让学生对知识更加理解，并且能够及时运用所学过的知识解决实际问题，发展学生的个人能力，提升他们的智力水平，在日常数学课堂中就要多加练习，培养学生解决问题的思维和习惯。传统的黑板式教学，由于受到技术和条件的影响，数学题型也较为单一，解题的方式也只有纸笔练习，以至于学生做了一道又一道题，自然而然产生烦躁的心理。而使用电子白板进行课堂练习，电子白板拥有不同色彩还有各种动画效果，可以很大程度上调动起学生的学习积极性。白板教学相较于传统黑板教学与多媒体教学而言，它更重要的是强调学生的参与性和互动性。电子白板可以解决不同题型的题目，选择题、填空题、解答题都有，既可以一题一解，也可以一题多解。这样一来，就很好的將同学们的热情调动起来，保持一种良好的学习态度。与此同时，电子白板还可以对学生的练习情况进行记录，可以用书写笔在白板上自由书写，想擦掉的时候可以随时擦掉，也可以随时保存、随时观看，更进一步的给予了学生学习的机会以及反思的机会，大大提升了学生的学习效率。如在讲解“切割图形”相关知识时，由于图形切割方法不唯一，所以，学生可利用电子白板的优势进行切割，当完成一种切割时便可保存一种，之后再进行新方法的切割。这样一来，便可以对学生在学习过程中的所有方法进行记录，并且可以让学生间进行交流。在使用电子白板学习过程中，可以始终将学生的兴趣保持在一定高度，大大提升了学生的学习效率。

四、引入电子白板，能够强化学生的数学思维

身为一名合格的数学教师，不仅要教会学生数学知识，还要让学生掌握一定的学习数学的方法，从日常练习中培养学生的数学思维，让学生在遇到新题型时可以首先自己思考，进而达到短期训练的效果。培养学生数学思维的形成不仅是为了提高学生的数学成绩，更重要的是培养学生的综合素养，因此，当数学教师在日常授课时，首先一定要明确所要教学的数学思想，其次就要多注重教学的方式方法。而想要达成这个效果，电子白板是一个很好的教学手段。在数学教学中经常会有图形结合、数形结合的方式，教师便可以利用电子白板的这一优势，直接向学生展示数学解题过程，提高学生的数学思维以及解题能力。

总结

电子白板的引入彻底优化了以往的教学课堂，给教师和学生提供了一个新型的教学课堂。不仅使教师的教学简便了许多，还使得学生对知识的理解更加透彻。这个新的教学手段促使教师的教学更加专业，学生的学习更加有趣，同时还培养了学生的数学思维，对于他们自主学习的能力也有很大提升，使得我国高效教学的目标又进一步。

参考文献：

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[2]胡晓漪.应用电子白板优化初中数学课堂教学模式的研究[D].上海师范大学，2012.

[3]徐红梅.电子白板技术在初中数学课堂中的应用[J].课程教育研究，2013（11）.