信息网络下高中学校管理的创新与运用

管霞

【摘  要】在教育管理过程中，教师应针对高中生心理特点建立行之有效的管理措施。教师应将管理机制落实到实处，借助信息网络向学生实施管理工作，為教师与学生搭建沟通交流的桥梁。本文将围绕信息网络对高中学校管理的创新与运用进行浅显探究，通过明确管理目标，实施综合管理，借助管理实践，从而提升学生综合素质，增加师生管理互动，优化学生管理成效。

【关键词】信息网络;高中学校;创新

信息网络背景下，社会对人才的需求也随之发生变化。教师在高中管理过程中应创新管理方法，改良管理流程，将学生管理落到实处，借助网络资源让学生也参与其中，以此完成管理目标。教师要学会站在学生角度进行思考，只有这样才能让学校管理予以创新，确保管理措施落到实处。

一、明确管理目标，提高学生综合素质

随着信息时代来临，教师与学生之间沟通交流模式逐渐多元化，如QQ、微信、公众账号等都是师生交流的信息平台。教师可以借助网络平台与学生随时随地进行沟通交流，这种创新管理模式可以让教师与学生建立平等关系。通过因材施教法，教师可以站在学生的角度思考问题，并根据不同学生的性格特点采用不同管理方式。由于高中生正处于青春期，教师应针对学生心理特点，帮助学生在不断探索中渐渐积累自我认同感，同时帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观。为此，学校在实施管理模式时，应依照学生心理特点建立管理方法，将信息网络手段应用到日常管理当中。这样，教师既可以拉近与学生之间的距离，又能充分利用有效资源，降低学生在管理中的叛逆感。在管理过程中，教师应明确管理目标，将管理模式与日常实践教育相结合，注重培养学生综合素质，帮助学生树立正确的人生价值观，引导学生在日常学习过程中提升自主控制能力。教师还要将人文管理理念融入日常管理当中，通过多种管理机制，激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，消除学生厌学心理，增加学生学习动力，从而提升管理成效。

二、实施综合管理，增加师生管理互动

高中教师在管理学生时，应做到与时俱进，升级管理措施，同时还要根据学生实际情况建立管理机制，让学生能够依照管理机制，积极配合教师管理工作。在日常管理过程中，教师应深入了解每个学生的个性特点，在彼此互动中以有效的管理作为引导方法，促使学生更好地学习和生活。为了提升学生对管理的顺从度，教师应循序渐进地引导学生，并让学生参与到日常管理当中，确保处理机制能够有效落实。例如：教师与学生在微信沟通交流过程中，教师应及时回复学生留言，并根据学生提出的问题予以中肯性意见，这样既能帮助学生解决问题，又能在微信回复中对学生进行潜移默化地管理，以此提升学生管理质量，让学生在信息管理中积极配合。教师在处理问题时，应先对学生心理状况以及家庭情况予以深入了解，并根据学生实际情况改良管理方法，防止学生在学习生活中出现偏差，消除学生的心理叛逆感。除此之外，教师还要优化管控机制，确保所有资源都能科学合理应用，以此调动学生参与积极性，实现对学生思想与行为的双向管理。教师在实施管理措施时，还要对管理措施分解细化，增加师生互动意识，促使学生在与教师的沟通交流中转变思想。为此，教师可以建立微信群，让学生积极参与其中，鼓励学生在微信群中勇于发言，提出日常管理弊端，并针对管理弊端寻找切合实际的管理方法，让学生对日常管理的想法与意见能够畅所欲言。由于高考原因，高中教育过于注重理论知识，没有充分发挥学生自主管理意识。针对这种情况，教师应根据教学现状升级管理机制，根据学生实际情况升级优化监督内容，提升监督力度，让学生在自我管理中提高学习成效，使其在自我约束中增加师生管理互动。

三、借助管理实践，优化学生管理成效

在学生管理过程中，教师应以实践为理论基础，在信息管理平台优化管理效果，同时制定管理方针，以此完善对学生管理的核心价值。教师需要深入了解学生基本情况，以便学生能够正确地认识自己。只有这样，教师在日常管理时，才能以学生为依托，根据学生实际情况解决相关问题。在实际管理过程中，教师应对学生予以认可，让学生在保证学习成绩稳定的基础上，为学生营造良好的学习环境，促使学生在管理过程中充分发挥主观能动性，让学生积极配合教师管理，帮助学生提升知识运用能力。在高中生教育管理过程中，教师应针对学生当前存在的问题进行详细的分析，并根据高中生心理特点采取行之有效的学习方法，确保学生实际学习生活情况符合学生管理标准，建立完善的管理结构，确保学生管理具有时效性。除此之外，教师还要对学生进行疏导管理，采用循序渐进的方式对学生进行思想教育。面对学生思想上的疑惑，教师应以朋友身份，站在学生角度解决他们思想上的疑惑。同时还要在学校内部建立心理咨询室，缓解高三学生的心理压力，消除学生的不良情绪，减少学生心理失衡现象。教师还可以借助多元化信息平台，利用网络虚拟环境帮助学生调节情绪，有效化解学生心理障碍，让学生在虚拟环境中进行自我调整，确保学生在紧张的学习环境中身心健康的发展。

四、结语

综上所述，在学生管理过程中，教师应在信息网络背景下采用行之有效的管理措施，依照学生实际情况服务学生，并借助信息管理平台，建立良好的沟通交流桥梁，缓解学生学习压力，让学生在紧张学习氛围中平稳度过青春期。教师在日常管理中应利用网络信息优化资源配置，保证与学生在网络平台上平等对话，懂得站在学生角度进行思考，从而推动高中管理方式有效实施。

参考文献：

[1]张震东.解析信息网络下高中学校管理的创新及运用[J].课程教育研究，2018（48）.

[2]宫传智.信息网络下高中学校管理的创新与运用[J].中国校外教育，2018（11）.

（责任编辑  范娱艳）