如何提升中学基础薄弱毕业班级的数学成绩

李文君

摘 要：经过两年的学习临近中考，许多学生还是对数学这门课即熟悉又陌生，然而数学又是中学最基本的学科，对学生的综合素质有着十分重要的意义，因此教师要紧抓每个学生不同的学习优缺点做课后练习工作。

关键词：中学数学;创新方式;课堂效率;巩固

自2018中考改革以来，数学的题型题量都做了变化，教师在实际教学的过程中，应该将新时期的教学新理念和现代新文化相结合，并有效的带到课堂当中去。怎样激发中学学生学习数学的热情，这也成为了近乎所有中学教师遭遇的难题。

一、培养良好习惯、激发学习兴趣

在经过两年的中学学习生涯后，一些同学并没未呈现出积极的学习状态和良好的学习习惯，更没好的学习方式。要想在上课的过程中有效地大幅提高同学们的数学学习效率，还需养成优于以往的学习习惯，唤起学生们学习数学的学习兴趣，这样才能达到事半功倍的效果。在一节课开始前，一定要让学生们预习，在课堂结束后，还要学生们总结学到的东西。在课堂授课的过程中，要多运用现实生活中的一些事和物与相应的数学知识点相结合，让学生们更直接了当的明白该知识点，例如在讲立体几何这堂课中，可以让学生先自己动手做一些多面体，多鼓励学生简单想象一些在生活中哪些方面可以用到做的这个多面体，让同学们举例说明自己亲自制作的这个多面体的运用。先让学生慢慢养成了勤动脑的习惯，进而让学生们慢慢产生学习这个物体的兴趣。在分析多面体的过程中，要让学生们身临其境想象自己站在多面体当中，初步培养学生的观察和想象能力，避免了让学生产生烦躁的现象。在教学的过程中，要对学生多加鼓励，避免造成学生情绪低落的情况，使学生慢慢失去了信心。要想提高他们的数学成绩，在教学的过程中效率是极其重要的，不仅要提升在授课过程中的效率，还要和学生的情感沟通，让学生们相信你，喜欢你，让学生跟着你好好学，唤起学生们对学习数学的热情和信心。学生也应该被允许独立学习，让学生们自己在私下有对掌握了该知识点的自豪感，并激发学生们想学习的兴趣，这样就能达到事半功倍的效果。

二、明确教学目标、伴随课堂始终

教师在开课前必须要有具体的教学目标。要明白这节课要给学生们讲解什么，要达到什么样的结果，教师在上课之前要将这些铭记于心，不然就像在黑夜里走路的人突然没有了目标和方向。教师在每一节上课之前都需要列出这节课要讲述的知识点，要想明白以怎样的方式讲述才能让学生直截了当的掌握这个知识点。中学的数学知识点都有很强的抽象性和逻辑性，因此教师要有清晰的目标和良好的教学策略，最重要的不能用古板的老方法，教师们应该要有自己独特灵活的教学方法，把课堂与日常生活联系起来，围绕某个知识点讲述，让學生们自由想象，要让他们能用自己的方法理解。在授课以前，教师一定要让学生们提早预习下节课需要学习的知识点，然后先让学生们用自己的浅了解来表述该知识点，然后老师再根据不同的情况来多方面讲解，最后和学生一起总结这节课还没有明白的地方，在课后安排辅导还没有明白的同学，同时安排下节课的预习内容，从而使学生们的学习更加高效。

三、创新教学方式、让数学生活化

数学的运用存在于我们生活的各个领域，在日常的生活和科学技术的运用中，数学都发挥着无与伦比的作用。数学有明显的抽象性和逻辑性，如果一味的使用枯燥的教学方式，学生们很快就会丢失掉学习的耐心和信心，所以要不断创新数学课堂的教学方式，这样才能吸引学生学习的兴趣。在讲授一个知识点的过程中，要让学生知道该知识点可以解决生活中的哪些问题，从而达到什么效果，在课堂中要用显示生活中的东西来举例说明，要让学生们明白数学不仅仅是一门学科，它还可以解决生活中的许多东西。就比如用二次函数解决最大利润问题时，巧妙的结合原来学的一元二次方程，将原来具体的利润值换成一个变量y，再利用二次函数的性质解决最值问题，既达到了复习旧知识的目的，也学会了新的知识，然后让学生们自主发挥，用它来解决一些实际问题，最后教师根据每个同学做的情况来系统的讲解这些东西。我们要不断培养学生们的思维想象和逻辑运用能力，只有这样才能使学生们了解数学在现实生活中的应用领域和普遍性。

四、巩固练习、夯实基础

中学数学不同于其他几门学科，数学很容易被学生们思维抽象化，学生想要熟练的掌握该知识点，还需要学生多加练习。这时候需要老师的带领，给学生一些符合学生自身难易程度的题目，在学生掌握这个难度的数学题目后，合理给学生们提升难度，让学生全方面的掌握该知识点，只要学生全身心的融入到题目当中，充分掌握该题的解题思路，然后举一反三，更加深刻的掌握相关的知识点，只要这样，学生才能更有效的提升数学成绩。对于一些基础薄弱的学生，老师在给他们讲解的过程中要将许多他们还没有掌握的知识点系统的复习一遍，让同学从最基本的做起，让学生合理的运用这些知识点，从而变成学生自身的技能。比如在解决圆中三角函数的问题，可以让学生先复习关于三角函数的知识，不是让学生死套固定公式，而是让学生巩固之前的知识，同理再让学生复习关于圆的一些知识点，然后让学生们把这些知识点相结合，来解决该问题。最后把这些知识点变成学生自己的技能。有效的巩固学习到的知识，对基础的知识点再加练习，这样才能有效的提升数学成绩。

五、总结

综上所述，数学做为中学最基本的学科，老师们在教学的过程中，要对学生们不同发展规律做出不同的策略，不断改善在课堂中授课的方式，让课堂充满活力，课前让同学们复习已经掌握的东西，课后对不同的学生做相应的辅导，让学生们对自己学到的知识点继续巩固练习，做到真正提升每位学生的数学成绩。

参考文献

[1]刘灵燕，创新中学教学预习设计有效提升课堂教学效率，[J].课程教育研究

[2]肖敏芳，如何提升中学教学课堂教学的效率[J]东渡实验学校

[3]杜继刚，有效创设情景提升中学数学课堂教学效率[J]考试周刊