农村家庭德育教育中的榜样教育浅析

岳金凤

摘 要：榜样教育作为德育教育的有效手段之一，在农村家庭德育教育中起到不可或缺的促进作用，是全面提升学生德育素养的核心所在。为此，本文主要从农村家庭德育教育中的榜样教育问题入手，提出了几点有效的实施途径，希望可以进一步加强农村家庭德育教育的健康发展。

关键词：家庭德育教育;榜样教育;青少年;问题;途径

引言：家庭教育在青少年的德育教育中发挥着举足轻重的作用，对青少年的身心健康发展起到关键影响。然而，现阶段农村家庭德育教育现状并不乐观，基础薄弱、教育缺位等问题普遍存在，急需找到有效的解决途径，进而推动农村青少年的家庭德育教育发展。

一、农村家庭德育教育中榜样教育的地位

青少年正处在一个身心全面发展的关键时期，主观意识判断力和形象思维水平都在不断提升，直接影响着青少年的身心发展。而农村家庭德育教育活动的开展与落实必须要抓住青少年的发展关键，通过榜样教育在他们心中树立高大、正面的人物形象，达到事半功倍的效果，实现家庭德育教育的最终目的[1]。为此，农村青少年家长要善于发现生活中的榜样例子，并且利用榜样的力量为青少年的德育教育发展指明方向、提供动力，帮助其在榜样身上获得进步，养成积极向上的道德品质。

二、农村家庭德育教育中榜样教育问题

（一）榜样选择时代性不足

目前，由于农村家庭成员的受教育程度普遍较低的影响，导致农村家庭德育教育活动的开展受到一定影响，其中，榜样选择时代性不足是十分典型的问题之一。一般情况下，家庭德育教育开展的时候，家长都会为学生树立一批榜样，但是，部分家庭所树立的人物榜样大多是一些与时代不相符的老一辈人物或者思想，与青少年的实际生活相距较远，很难引起青少年的共鸣，从而无法有效的实现德育教育的目的，弱化了榜样教育的作用。

（二）榜样教育的形式单一

农村家庭德育教育中的榜样教育活动通常以说教的形式展开，由家长向青少年进行单方面的信息传递，而现阶段的青少年无论是智力还是思维都处在一个发展的过程中，对陌生事物的接受和理解还不够清晰，榜样教育反而成为了德育教育的一种束缚[2]。在此过程中，青少年无法很好的理性认识榜样教育，并将其合理的应用到实际生活中。所以，农村家庭德育教育中的榜样教育必须要丰富教育形式，同时要符合青少年的身心发展规律，以此才能有效提高榜样教育的效率与质量。

三、农村家庭德育教育中榜样教育的开展途径

（一）合理選择榜样

农村家庭德育教育中榜样教育的有效开展，首先要从榜样的合理选择方向入手，榜样要与青少年的生活实际紧密想象，要引起青少年的情感共鸣。在青少年身心发展的过程中，接触到的人群主要以教师、同学、家长亲属等为主。所以，家长在帮助青少年选择榜样的时候，要鼓励他们发现自己身边的榜样人物，例如努力学习的同学、认真工作的教师和勤劳的叔叔、阿姨等，贴近现实的榜样例子不但可以帮助青少年更好的理解榜样教育的意义，而且可以不断丰富榜样事例，提高榜样教育的新鲜感，维持青少年的兴趣和积极性[3]。另外，榜样选择要与时代的发展相适应，要从多元化的角度去看待榜样教育工作，选择具有时代性的榜样不是对传统榜样人物的简单摒弃，而是要将其与时代发展的特点和精神等紧密联系起来，为青少年的榜样教育提供精神动力，并且注入新时代的血液。

（二）提高家长的个人素养

家长是除了教师以外与青少年接触最为频繁的人，而且家长也是青少年的第一任教师，家长的一言一行都会对青少年的身心发展起到影响作用，为此，家长要通过不断的学习和积累经验，提高自身的个人素养和榜样教育经验，亲身为青少年做榜样，指引青少年朝着正确的方向发展，树立健康、向上的人生观和价值观，有效提升青少年的德育素养。家长要利用有限的业余时间，通过与教师进行交流或者阅读相关的书籍等，提高自身的德育素养，同时获得一定的榜样教育技能和经验，以便在今后的家庭德育教育中可以有效的开展和落实榜样教育，为青少年提供有效的榜样教育，提高榜样教学的有效率和合理性，充分发挥出榜样教育在家庭德育教育中的促进作用，切实落实青少年的德育教育工作。

（三）丰富榜样教育生活实践活动

家庭德育教育中榜样教育活动的开展离不开丰富的实践活动，只有让青少年更多的参与到社会实践活动中去，才能将有效的榜样精神力量注入社会实践活动中，并在实践的过程中获得启发，感悟到榜样精神的真谛，体会到生活中形形色色的榜样人物的人格魅力。榜样教育生活化是最为有效的教育方式，可以帮助青少年加深对榜样教育的认识，认识到榜样不仅仅体现在具有强烈的社会责任感上，还要具有个人的荣誉感，全方位的突出榜样的教育作用，深化教育发展[4]。因此，农村家庭德育教育中的榜样教育要立足于农村社会发展现状，让青少年积极参与到农村现实生活中去，引导他们主动发现具有代表意义的生活榜样、学习榜样等，以此在潜移默化作用下树立具有个人发展特色的人生观和价值观，养成积极、向上的良好习惯，以此全方位的提高青少年的德育素养，促进其健康发展。

四、结论

总之，要想高效、高质的开展家庭德育教育，就必须及时找到榜样教育中存在的问题，并积极寻找有效的解决途径，通过合理选择榜样、提高家长个人素养以及丰富榜样教育实践活动等方式，不断提高榜样教育在家庭德育教育中的地位，提高榜样教学的效率与质量，为青少年营造一个健康、良好的德育教育环境，进而全面推动家庭德育教育的发展，为青少年身心的健康发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]李雪梅.浅析农村学生家庭教育对其核心素养的影响[J].文理导航，2018（15）.

[2]吕红.浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用[J].现代盐化工，2019（2）.

[3]王林帮.农村学生思想教育中应突出家庭道德教育[J].文教资料，2019（6）.

[4]红英.浅谈家庭道德教育对子女的影响[J].好家长，2019（22）.